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    品德与社会《我的绿色日记》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-2-24 7:33:00  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的品德与社会《我的绿色日记》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!品德与社会《我的绿色日记》教学设计

    一、单元教学目标与课时分配

    ○ 教学目标

    l了解家乡生态环境的一些问题,探究产生这些环境问题的原因及危害。

    l知道人们的行为对环境造成的影响。

    l明白保护环境是每一个人的责任,初步树立环境保护意识。

    l主动参与力所能及的环保活动。

    l通过一系列的实地调查活动与思考,丰富学生的社会生活经验,培养学生发现问题、解决问题的能力,激发学生热爱家乡的情感。

    教学活动示例

    活动一 清清家乡水

    ●活动目标:

    1、  认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。

    2、  关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。

    3、  激发学生热爱家乡的思想感情。

    ●教师准备:制作风景对照课件。

    ●学生准备:课前收集有关水的资料。

    ●活动时间:二课时

    ●活动过程:

     第一课时

    一、  创设情境,感受水的重要性

    1、  观看课件:世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。

    2、  畅谈感受。

    3、  小结:是呀,水是生命之源!我们的世界有山有水,有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境!

    二、  水知识大比拼

    师:同学们在课前查找了有关水的资料,现在把你了解到的与大家交流一下。

    1、  组织交流。

    2、  小结:经过刚才的交流,相信你们对水有了更多的了解。

    三、  讨论、交流:假如没有了水……

    1、引导学生从生活感知:在你的生活中,遇到过停水现象没有?假

    如停水一天,人们的生活会受什么影响?停水一周、一月、一年……又会怎样?

    2、组织学生交流。

    3、教师小结:同学们亲身体会到了,我们是离不开水的,没有了水还真不方便。据有关资料报道,人如果不喝水,最多一周就会失去宝贵的生命。

    四、夸夸家乡水

    1、师:在我们可爱的家乡,小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献?你能夸夸她吗?

    2、学生根据自己的生活感受各抒己见,述说水给人们作出的贡献。(可以根据学生的述说,出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片,参照书上36页的图片。)

    3、教师小结:清清家乡水,哺育了美丽的生命。可是今天,她正在发生着

    惊人的变化……

    四、  舞水河的故事

    1、录像或图片:可以根据上游、中游、下游的顺序,分别出示三张照片(如

    教材P37的两张)或三段录像,让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。

    同学们请看,这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉   。汇成小河,流向远方,它还能保持这份甘甜吗?让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样!

    2、在此过程中将第37页学生日记投影出来,创设逐步从向往到触目惊心的情境,利用反差与心灵震撼引发学生对舞水河发生变化的感慨:看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着,同学们,你们有什么感想?

    3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看,谈谈自己的感受。

    4、总结过渡:是呀!从同学们的感想中可以看出,同学们也在关注着家乡的每一条溪流,每一条小河,在关注着家乡人们赖以生存的水!让我们带着对家乡水的关爱,去调查、研究,去了解家乡的水环境吧!

    六、课外拓展活动:

    寻根究源:家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了?

      第 二 课 时

    一  导入:

    师:舞水河发生的触目惊心的变化使同学们的心里有着太多感慨,太多的疑问:我们家乡的水环境又是怎样的呢?今天,我们就去想办法走近家乡水,去调查、去研究。

    二、  关注家乡水:

    1、师:同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题?可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来,在小组内交流。

    2、师:同学们提出了这么多关于家乡水的问题,怎么才能解决呢?

    3、学生交流:

    可以到河边观察,可以去找长辈了解家乡河流的过去,可以查阅有关水污

    染的资料……

       4、总结:同学们解决问题的办法可真多!要想全面了解家乡水环境的现状,最好的办法就是沿着河边走一走。

    三、  我们的考察计划

    1.指导学生就共同感兴趣的问题自由结组,小组讨论考察的方法。

    2.交流汇报。

    (1)   有的小组去访问环保局的专业人士,了解河水污染现状的有关数据。

    (2)有的小组去拍摄污染现状,把照片带回来。

    (3)有的小组去寻找污染源。

    (4)有的小组去访问排放废水的工厂,把录音带回来。

    (5)有的小组去参观污水处理厂,把有关照片带回来。

    ……  ……

    3、指导制定考察计划。

    (1)师:同学们的这些方法都想的非常好,但是要使我们的考察收到好的效果,我们还要在考察前制定好考察计划。

    (2)课件出示考察计划范例。看看计划包括哪几方面?

       i.制定好考察内容。把要考察的内容先在小组中商量好,这是写好考察计划的关键。

     ii.做好考察的准备工作:本小组考察的项目、地点,要准备的考察工具,考察的方法及考察的步骤,拟订水环境调查表等等。

    4、选出小组长,开始商量制定考察计划。

    5、学生交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几分完整的计划给学生交流。教师要注意引导学生思考考察计划的合理性、科学性和可行性。

    四、考察时应注意的问题

    1、  师:同学们这还是第一次进行考察活动,为了让我们的考察能顺利进行,在考察中我们应该注意些什么呢?

    2、  学生讨论。

      (1)小组同学要有明确的分工,要作好记录。

      (2)考察时要注意安全,可以邀请家长一同去。

      (3)在访问时要注意礼貌用语的使用……

    五、课后拓展活动

    出一期“水——生命之源”的黑板报。

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