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    2010年苏教版五年级下册语文教学计划
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-3-15 0:02:13  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的2010年苏教版五年级下册语文教学计划文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!2010年苏教版五年级下册语文教学计划

    一、年级基本情况

    五年级的学生,大多数具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能专心听老师上课,认真做课堂笔记,有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。

     这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作。

     在语文教学上,加强学生的基础知识训练,每月继续向学生推荐一、两本好书,激发学生的阅读兴趣,提高阅读量。重视课堂教学,利用文本进行阅读分析,提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题,加强学生自我修改作文的能力,多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法,积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。

    二、 指导思想

    借助新课改的强劲东风,认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学工作的开展。

    三、工作目标:

    (1)识字与写字。

    1.有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。

    2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

    3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

    (2)阅读

    1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

    3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。

    4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

    5.读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。

    6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

    7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

    8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

    9、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

    10、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)

    11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。

    (3)关于习作

    1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

    2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

    3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

    4、学写读书笔记和常见的应用文。

    5、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

    6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

    7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

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