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    湘教版《舌头的秘密》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-4-19 0:34:45  字体大小:  
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    教学目标:
     1.认识14个生字,会写6个生;了解舌头的功能。
     2.学拼音、识字、书写,朗读、背诵课文。
     3.观察生活,激发探求生物奥秘的兴趣。
    教学重点:识字、写字,了解舌头的功能。
    教学难点:写字,培养,探求生物奥秘的兴趣。
    教学准备:课文插图,生字卡片。
    教学方法:启发式教学
    教学过程:

      第一课时

    一、导入:
    我们每个同学都有舌头,你们知道舌头有以作用吗?
    我们这节课的任务就是来探索“舌头的秘密”。板书课题
    二、初读
     1.自读。要求:读准字音,划出生字,读通句子。
     2.小组合作读,互相评议。
     3.交流收获,你读懂了什么?还有什么没有读懂?
    (做有心人,在后面的学习中解决不懂的问题)
    二、识字
     1.出示14个生字(带拼音),要求运用拼音,自己读准字音。
     2.小组合作。小组中一人举生字卡片,其它同学依次认读,互相纠正。
     3.交流识记方法。
    比较识字:舌-------活让--------上
     住-------主全--------王
    音节识字:
     梳shū 许x ǔ 全quán
     4.小组检测。一组同学举词语卡片,一组同学认读,看哪些能读对。
    三、品读。
     1.指名读第一段。
    出示“舌”卡,学生认读,组词。
    理解:“千奇百怪”,学生查字典,口头造句。
     2.说一说这种类型的词语。
    五颜六色 千山万水 四面八方 七上八下
    请同学们读课文第一自然段,想一想下文会写什么、
     3.请同学们读课文第一自然段,想想下文会写些什么?
    四、作业:书写生字

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