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    《报春》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-5-17 0:12:37  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《报春》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《报春》教学设计

    一、教学目标:

    知识与技能:用轻盈、有弹性的声音歌唱,用灵巧、清晰的咬字吐字表现歌曲,并通过动作表现三拍子。

    过程与方法:读、听、唱结合。让学生在吟唱中体会春天的情趣。

    情感态度与价值观:体验春天带来的喜悦,培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

    二、教学突破:

    三拍子的动作与节奏表现。

    三、课时安排:3课时

    四、教学准备:口风琴  课件

    第1课时

    教学内容:唱一唱   《报春》

    教学流程:

    一、 创设情景,激发兴趣

    1.听歌曲《报春》,引出主题----春天。

    2.课件出示“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品,引导学生寻找春天的足迹,描述自己家乡春天的景象。

    3.聆听布谷鸟的叫声,让学生了解布谷鸟是春天的使者,也叫它报春鸟。

    4.除了布谷鸟的叫声,你还知道哪些小动物也是春天的使者?

    5.引导学生知道燕子、青蛙等许多小动物也都是春天的使者,并让学生要保护我们的动物朋友。

    二、歌曲学唱: 

    1、聆听歌曲,感受旋律;

    2、跟琴唱歌谱,感受三拍子;

    3、读歌词,按节奏拍手;

    三、感受歌曲:

       1.  学生做律动。

       2.  听声音,寻找春天。

      (1)播放声音效果:青蛙齐鸣、流水淙淙、布谷鸟叫、小雨沙沙、蜜蜂嗡嗡等。

      (2)引导学生思考:A  这些声音,你在哪个季节里能听到?

       B   你喜欢春天吗?

       3.把春天领进课堂:

      (1)启发学生用各种方式表现春天到了。

       模仿小鸟飞;学青蛙叫;表演小呀破土而出;用人声表现春雨沙沙;诗歌朗诵“春眠不觉晓……”等。

      (2)用即兴创作的方式进行音乐问答。

    师唱:春天在哪里呀,春天在哪里?

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