您当前的位置:小学教学设计网小学英语英语教案 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    Module 10 Unit 1《Where’s my pen?》教学设计
    作者:刘爱芳  来源:本站整理  发布时间:2010-5-17 0:12:37  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的Module 10 Unit 1《Where’s my pen?》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!Module 10 Unit 1《Where’s my pen?》教学设计

    一、教学目标:
    A.知识技能目标:学会三个介词on,in,under,并能用Where’s my/the…?去询问物品在哪。
    B.运用能力目标:学会询问某物的方位及回答的日常交际用语。
    C.素质教育目标:让学生感受英语的实用性,培养学生运用语言能力。
    二、教学重难点:
    on,in,under三个词的读音以及区别是这节课的重点也是难点,“hat”的读音是个难点。
    三、教学过程:
    I Warm—up
    1、 Greeting
    T: Class begins.
    Ss: Stand up, please.
    T: Good morning, boys and girls.
    Ss: Good morning, Miss Chen.
    T: Say Hello to your parents.
    Ss: Hello.
    T: Good! Now, Group 1 and 2, let’s say , I’m a cat ,cat ,cat, in a cap , cap , cap.
    Group 3 and 4, let’s say , I’m a cat ,cat ,cat, in a hat , hat , hat.(结合不同的动作,有需要的话,帽子)
    T:Now, follow me, bounce, bounce, bounce the ball’, twice. ok?
    (学生看着老师的手,注意速度快慢的变化,让学生边做边说Chant,两遍)
    T:Sit down, please.
    2、 Quick response
    (PPT快速出示一些图片:pen/ pencil/ ruler/ dog/ fox / hat/ box/ , 然后迅速消失,让学生猜)
    T:Now , look carefully. What’s this?
    Ss: It’s a …
    T: Is it a …?
    Ss: Yes, it is./ No, it isn’t.
    (先请所有学生回答,再抽学生回答)
    3、最后一张呈现一只漂亮的箱子
    T: What’s this?
    Ss: It’s a box.
    T: Yes, it’s a box.(从讲台桌下拿出一只漂亮的箱子)
    T: Now, look, it’s my box.. It’s so beautiful. I like it very much..
    Guess, what’s IN my box?(摇摇箱子) (课件出示句子“……in my box?”)
    Ss guessing(引导学生猜,a ball? a book? a cat ?......单击出现这些图片)
    T: Now, who can? Who can touch the box?
    (请学生摸箱子,猜箱子里的东西)
    T: Is it a book? What’s this?
    S1: It’s a ball.
    T: Yes, you are right. It’s a ball.
    II、Presentation
    一、IN
    1、单击出示IN 图片,T: A ball in the box.
    出示IN单词卡片,T: [I] [I]---IN, follow me.(先教【I】,再教[IN])齐读——抽读
    T: in ↗ in ↘in the box (一边拿球和箱子做动作示范)(单击出现in↗in↘in the box)
    跟读in ↗ in ↘in the box——抽读(让他拿球和箱子做动作)
    T: Now, in ↗ in ↘ It’s in the box.(单击出现“ It’s ”,贴好板书“It’s in the box.”)
    (带领学生边拍手边说CHANT,先慢后快,先跟读,再抽读,然后开火车读)
    2、跟着边做边说
    T: Now, boys and girls. Please take out your eraser. Let’s do together.(让学生拿出橡皮,和老师一起边做边说)
    in ↗ in ↘ It’s in the pencil-box.
    in ↗ in ↘ It’s in the desk.
    in ↗ in ↘ It’s in the schoolbag.
    3、guess
    T: Good, now, take away your eraser.(保证学生放好橡皮)
    Look, what’s this?(出示一实物——钢笔)
    Ss: It’s a pen..
    T: Yes, it’s my pen. Now, close your eyes.1\2\3(叫学生先闭上眼睛,把pen藏于box 里面)
    T: OK. Open your eyes. Where’s my pen? Guess? (贴板书“Where’s my pen?”)
    S1:It’s in the box.
    T: Yes or no? Let’s open and look.
    Wonderful. It’s in the box.. You’re right.(奖励学生)
    二、where’s my pen
    1、出示“where”单词卡片,进行教授,where---where’s----where is
    T: where↗ where↘ where’s the pen?(全体学生跟读)
    T: Now , one by one.(开火车练读这个句子)
    (把钢笔放进箱子里)T:where↗ where↘ where’s the pen?
    (提示学生回答)S1:in ↗ in ↘ It’s in the box.
    T: Now, Let’s play a game. I need 5 students. Who can come here.(抽取5名学生上台做游戏)
    T: OK. Now, stand in a line(让学生排成一队) face to me, ok? Are you ready?
    T:where↗ where↘ where’s the pen?(把箱子给第一个学生)
    提示第一个学生回答S1:in ↗ in ↘ It’s in the box.
    提示第一个学生转身问第二个学生S2: where↗ where↘ where’s the pen?
    ……
    出示一个pencil box,把它放进一个schoolbag中T: Now, where’s the pencil box?
    S1:It’s in the schoolbag.
    T: where↗ where↘ where’s the pencil-box?
    Ss: in ↗ in ↘ It’s in the schoolbag.
    三、ON
    1、出示一张房间图片,
    T: Now , look, it’s Amy’s room. But it’s too dirty. Let’s clean the room, ok?
    (告诉学生是LINGLING的房间,太脏了,我们帮她整理一下)
    (通过单击物体发生方位的变化,来问)
    T: Now, look, Where’s the ball?
    Ss: It’s in the box.
    T: Where’s the pencil-box?
    Ss: It’s in the schoolbag.
    T: Where’s the book?
    Ss: It’s on the desk.(引导学生回答)
    2、单击出示ON 图片,并出示ON单词卡片,
    T: [O] [O]---ON, follow me.(先教【O】,再教[ON])齐读——抽读(注意[0]发音,结尾不能拖长音)
    T: on ↗ on ↘on the box (一边拿球和箱子做动作示范)(单击出现on↗on↘on the box)
    跟读on ↗ on ↘on the box——抽读(让他拿球和箱子做动作)
    T: Now, on ↗ on ↘ It’s on the box.(单击出现“ It’s ”,贴好板书“It’s on the box.”)
    (带领学生边拍手边说CHANT,先慢后快,先跟读,再抽读,然后开火车读)
    2、跟着边做边说
    T: Now, boys and girls. Please take out your eraser. Let’s do together.(让学生拿出橡皮,和老师一起边做边说) (让小朋友自编chant, 如果学生有困难,就提供物品来提醒他)
    on ↗ on ↘ It’s on the desk..
    on ↗ on ↘ It’s on the book. 

    [1] [2]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论