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    北师大数学《四边形分类》教学设计
    作者:庄海波  来源:本站整理  发布时间:2010-5-18 1:48:21  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的北师大数学《四边形分类》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大数学《四边形分类》教学设计

    教学目标

    1.知识与技能:通过观察、操作、比较,发现四边形边的特征,会给四边形分类。

    2.过程与方法:理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征,培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。

    3.情感与态度:发展学生的空间观念,激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。

    教学重点:理解平行四边形和梯形的概念及特征.了解学过的所有四边形之间的关系.

    教学难点:理解平行四边形和梯形的概念及特征.

    教具:各种四边形(卡纸),多媒体设备及课件。

    学具:三角形,平行四边形,长方形,剪刀()。

    课时:1课时

    教学过程

       一、激趣导课(8分钟)

    1.师:同学们,今天老师带给大家一样礼物,你们想不想知道。

    我们英语老师结婚,这是她给老师的喜糖,里面都是巧克力。我想把它送给我们的同学分享,但你们要回答老师的问题。

    谁知道这个盒子外面是什么图形吗?你们认识它们吗?这是四边形吗?

    平时你在哪里还见过四边形呢?老师也带来了一些图形(出示图片)

      那什么是四边形呢?

    这些图形都成了四边形,老师也给大家带来了一些图形,你们来找一找哪些是四边形?(出示图片——有图形些不是)

    谁可以说说什么叫四边形? 四边形就是四条线段围成的图形。

    2.师:这个盒子有这么多的四边形。其实在四边形这个大家族里,你若仔细观察,会发现它们各有特点,这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。

    (板书课题:四边形分类)

    3. 在学习三角形分类时,我们是根据什么来分类的?现在我们要根据什么来将四边形分类呢?————边。

       二、分类探究

       活动一:分一分(12分钟)

    1.观察 

    师:请大家仔细观察刚才和大家打招呼的这8个四边形,它们的边有什么特点?(学生观察,自由发言。)


    2.分类

    师:你能用聪明的小脑袋试着把它们分分类吗?分好后在同桌里互相交流一下自己的分法,并说说你这样分的理由。

    (学生分组进行分类、探究,课件配以舒缓的音乐。教师巡视各组情况,重点指导学生说说分类的依据是什么?)

    3.反馈  

    哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法,各是怎么分的?

    学生通过视频展台演示分类方法,并说出每一组四边形的特点,再尝试给每一组四边形起一个名字。

    (只要学生的理由充分,就应及时予以肯定和鼓励,对于说得又多又好的小组授予“分类优胜旗”。)

    师:还有哪个组有补充或有不同意见的?

    (允许各组分类方法多样化。)

    根据学生的发言,教师适时提问:为什么这样分?你的理由是什么?

    4.归纳

    师:智慧老人看到大家得出了这么多种分法,他也带来了一种分法(课件演示),智慧老人为什么这么分呢?


    引导学生找出同一类图形的特点,并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。在学生明确了以上各组图形的特征以后

    教师重点指出:

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