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    小学体卫艺工作汇报资料
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-7-2 0:32:02  字体大小:  
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    我校始终坚持“依法治校,质量立校,科研兴校,文化强校,特色荣校”的办学方针,近几年来,我们以提高新一代公民素质,创建现代化特色学校为目标,认真学习贯彻全国基础教育工作会议精神,落实《全民健身计划纲要》,推动“体卫艺”三项工作齐头并进,取得了较为突出的成绩。学校先后被授予“市教育工作先进单位”、“市素质教育示范学校”、“市校园文化建设先进学校”“江西省人民满意学校”等光荣称号。学校素质教育的办学特色和办学成绩分别被市电视台、《铜都视野》、《大茅山报》等多家新闻媒体多次专题报道。我们在开展学校体育、卫生和艺术教育工作中的做法是:
    一、全面贯彻教育方针,积极推进“体卫艺”各项工作的开展
    我们认为,在学生的成长过程中,艺术教育突出的是审美育人目标,体育体现的是健康的体魄和良好意志品质的形成,卫生教育的关键是良好行为习惯的养成。因此,早在本世纪初,在学校教学质量已明显提高的基础上,我们就在全市率先提出办学“四转向”,以艺术教育为突破口,渗透德育,促进智育,全面推进素质教育,确立了“面向全体学生,坚持育人为本,以促进学生身心全面发展为目标,以相关课堂教学为中心环节,积极开展‘体卫艺’工作”的指导思想。全校逐步成了人人重视、关心,积极参与“体卫艺”工作的良好内部环境。
    另外,我校严格按照国家教育部,卫生部和国家体委颁发的《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》的要求,依据《课程设置方案》开足开齐相关课程,配齐配强体育、卫生、艺术师资队伍。我校现有专职体育教师1人(江西师大体育系毕业),专职美术教师1人,兼职体育教师3人,兼职美术教师3人;兼职音乐教师5人;兼职卫生保健员1人。这些专兼职教师,均达到大专以上学历。同时,通过自我提高、校本培训和上级培训等多种方式不断提高体卫艺师资队伍水平。
    近几年来,体卫艺专兼职教师在业务教学与教育成果上,都取得了显著成绩:吕水红老师的《音乐课的激趣教学》、陈冬莲老师的《摸着石头过河》等论文,获地市级音体美科研论文一等奖,并多次在市艺术教育教师各类基本功大赛中获奖。上饶市体育新课程研讨会上祝青亮老师展示的《迎面接力跑》体育活动课,获得地级二等奖;在德兴市两届教师基本功大赛中,连续两次获得小学组二等奖。美术专职教师朱履忠,省美术书法协会会员,其作品多次在全国、省、市比赛中获奖。
    二、艺术育人特色显著,校园文化百花齐放
    为了卓有成效地开展艺术教育,学校始终坚持艺术教育的三项原则:
    一是对象的主体性。我们认为不管有没有艺术专长、天赋,每个学生都有接受艺术教育的权利。必须充分尊重学生的教育主体地位,为每个学生的成长发展提供平等的机会,为他们在艺术方面的学习和发展创造宽松的环境。我们明确要求每位教师一定要真正把学习艺术的幸福和成功的欢愉带给每一个学生。
    二是内容的基础性。教学内容强调普及性、大众化,着重培养学生的艺术兴趣爱好。目前,我校已做到班班有活动,人人都参与,参与率100%。各班级根据自身特点,建立了手工、绘画、书法、篆刻、声乐、舞蹈、器乐等特色班。
    三是过程的实践性。艺术教育必须在活动与实践中才能得到发展,产生良好的效果。我们坚持寓教育于丰富多彩的艺术活动之中。每年定期举办庆“六一”、“新年歌会”等大型艺术节活动,已连续举办了十届合唱节,使艺术教育实现经常化、持久化,。并对艺术教育的开展提出“三结合”的要求:一是总体规划与分步实施相结合,二是普及与提高相结合,三是课内与课外相结合。在普及的基础上抓提高,让一批特长生在活动和比赛中经受锻炼。
    近几年来,音乐、美术教学成绩斐然,学校先后建立了书法组、绘画组、鼓号乐队、二胡队、小提琴队、舞蹈队等十多个校级兴趣小组,在各种级别不同种类的比赛、调演、展出中获得各级各类奖励百余人次。2004年,谢张闽同学在上饶电视台举办的《超级童星》比赛中获得三等奖。2008年王伊莉、钱柯润在江西省拉丁舞少儿组比赛中获得金牌、银牌,还有十余人在。在全市举办的一年一度的“中小学生艺术节”中,我校的艺术组队受到了社会的一致好评。一批特长生在活动和比赛中脱颖而出,这些特长生取得的成绩激励了全体学生,培养了荣誉感和进取心,增强了学生参加艺术训练的积极性,提高了学校的艺术教育水平,使我校跻身全市艺术教育先进学校的行列。
    三、体育训练全校普及,硕果累累捷报频频
    我校在体育工作中注重坚持“两手抓”,即一手抓普及,一手抓提高。一方面认真贯彻《全民健身计划钢要》和《学校体育工作条例》,上好“两操两课三活动”,切实保证学生每天有一小时以上体育活动时间,并认真上好每一堂体育课。同时,每学年对学生体质进行一次综合性检查并形成制度,对身高、体重、肺活量等关键性指标进行统计、分析、对比,参照《小学生体质健康标准》制定切实可行的实施方案并加以实施,从而全面提高学生的身体素质和运动水平。

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