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    《bpmf》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-7-17 10:23:53  字体大小:  
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    教学要求
    1 学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。
    2 学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。
    3 学习带调拼读音节,开始练习直呼音节。
    教学时间
    两课时
    第一课时
    一、 复习
    1 复习6个单韵母:
    2告诉学生:这6个单韵母都要读得响亮清楚,发音适口形不变。
    3 按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母。
    二、引新授内容
    小朋友们,你们喜欢逛公园吗?今天阳光灿烂,真是好天气,我们一起去公园玩好吗?
    1 指导看情境图。
    (1)图上画的是什么地方?图上主要画了什么?图上画了什么人?他们在干什么?
    (2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)
    2 教师总结故事。
    星期天,爸爸带小红去公园玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她:“你听,大呐叭正广播大佛是文物,不能用手摸。”(在相应的地方出示音节)
    3 (1)出示语境歌
    爸爸带我爬山坡,
    爬上山坡看大佛,
    大呐叭里正广播,
    爱护大佛不要摸。
    (2)领读儿歌,并出示bp   
    三、教学bpmf的读音和写法
    1 教学读音
    (1)b的读音。
    ①板书 ,并出示图一。
    提问:图上画了谁?他在什么地方?他在干什么?
    (图上画了一位运动员,他在水上冲浪。)
    ②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像,但也有点不一样。
    ③教师范读b和bo,要求学生认真听,区别他们的不同。
    ④教师小结发音方法。
    读b这个音的时候,要读得b又轻又短,上下唇互相接触,突然放开,让气流冲出来。
    ⑤教师再次范读,学生跟着连读。
    ⑥“开火车”读,比赛读。
    ⑦教学顺口溜:像个6字bbb或海上冲浪bbb。
    (2)p 的读音。
    发鼻音。
    ⑤教师再次范读,学生跟着连读。
    ⑥检查个别学生
    ⑦教学顺口溜:两扇小门mmm。
    (5)f 的读音。
    ①板书 ,并出示图四。
    图上画有什么人?他在干什么?
    ②教师范读三次
    ④教师小结发音方法。
    读m这个音的时候,要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上,让气流摩擦出来。
    ⑤“开火车”读,比赛读。
    ⑥教学顺口溜:一根拐杖fff
    2 教学书写
    (1)引导学生仔细观察图。说一说bpmf像什么?
    ①b 的一竖有点像帆板,半圆有点像那个运动员叔叔;它好有点像数学的6字等)
    ②p的一竖有点像手推车的车把,右半圆有点像车轮;它还有点像数学9的反写等 。
    ③m像两头连着的小门,又像三朵小蘑菇。
    ④f像一根拐杖又像伞的伞柄。
    ⑤ 你还觉的 bpmf像其他什么东西?(四人一组讨论)
    (2)bpmf的占格位置。
    林老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示bpmf的书写。)

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