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    鄂教版《z c s》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-8-8 11:05:40  字体大小:  
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    教学要求:
     1.学会z、c、s三个声母,能读准音,认清形,正确书写。
     2.学会准确拼读声母z、c、s与单韵母组成的音节和三拼音节。
     3.学会三个整体认读音节zi、ci、si,会读它们的四声。
     4.会认三个生字“足、四、丝”。
    教学重点:读准字母的音,正确书写。认识整体认读音节。
    教学难点:掌握声母单韵母的拼读方法,学习拼读音节。
    教学时间:2课时
    教学过程:

     第一课时

    一、情境导入
     1.乐乐带我们去植物园。
     2.植物园里会有什么呢?我们去瞧瞧。指导学生观察、说话。
     3.植物园里还藏着我们的新朋友,发现拼音字母。
    二、学会声母z、c、s
     1.范读声母z,学生读、检查。
     要点:读得又轻又短,舌头要伸平。
     2.学会声母c、s,方法同上。
    三、学写声母z、c、s
     1.看图记住z、c、s字型
     2.学写,观察它们写在什么位置。
     3.范写z,学生书空,在书上练习。
     4.c、s怎么写呢?观察书中笔顺,发现了什么?
    ①说说和的笔顺。
    ②范写c、s。
    ③学生练写,检查。
    四、练习z、c、s与单韵母a拼读。
     1.出示z—á→zá
     学生自己学读,评价中渗透拼读方法学习。
     2.出示sǎ、cā。
     自己拼一拼,拼给同桌的小伙伴听。小组轮着拼读。
    五、拼读拓展练习。
    当声母z、c、s和带上调的单韵母e、u相拼时,会变出许多音节来,会是什么呢?拿出拼音卡片试着拼一拼。
    六、学习结束。
    今天我们就和乐乐参观到这里,和乐乐说再见吧!

     第二课时
    一、复习
     1.复习声母
     2.复习音节
    二、学习整体认读音节zi、ci、si
     1.出示zi
    ①这个音节不要拼,直接读zi,它是一个整体认读音节。
    ②范读、指读、领读、齐读。
    ③认读zi的四声。
     2.出示,学习方法同上。
    三、学习拼读三拼音节。
     1.出示z—u—o→zuo。
    ①这个音节是什么音节?“u”的名字叫什么?
    ②指名读,多种形式练读。
     2.出示cuo、suo,学习方法同上。
    四、练读音节词。
     1.出示六个音节词,学生自己练读。
     2.指名读,你喜欢读哪个词就读哪个。
     3.多种形式练读。
    五、学生字。
     1.看图认读生字。
     2.抽读“足、四、丝”。
     3.同桌互相练习。

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