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    湘教版《白鳍豚》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-9-15 12:08:08  字体大小:  
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     第二课时
    【教学内容】
     理解课文内容,学习作者的表达方法。
    【教学重点】
     理解课文内容,学习“列数字,作比较”等说明方法。
    【教学难点】
     理解课文内容,学习“列数字,作比较”等说明方法。
    【教学准备】
     CAI课件
    【教学过程】

    一、复习旧知,导入新课
     1、同学们,通过上节课的学习,说说白鳍豚给你留下怎样的印象?(聪明、可爱、有灵气)
     对,我们还知道白鳍豚是一种()和它的(),板书:哺乳动物、进化过程。这节课,我们继续学习17课,展示课题。
     2、上节课我们学过的生字,大家还记得吗?展示生字。
    qí tūn pī bǔ xī zhì fèi qián luǎn qiān
     白鳍豚劈开哺乳分析本质肺部潜水卵生变迁
     谁来读一读?请看清每个生字怎么写的。横排同学开火车读一读,齐读。
     真棒,同学生对生字掌握得很牢固。老师这儿还有一道题,大家敢试吗?请看题。展示:说说下列句子运用了什么说明方法。
     3、展示句子,指名回答。
    1)、大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃浮游生物,游生物吃绿藻……()
    2)、蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫,田鼠、兔子、羚羊、鹿等生物都靠它生存()
    3)、甲虫吃草,蜘蛛吃甲虫,山雀吃蜘蛛,鹰又捕食山雀。()
    4)、一只甲虫,地上一平方米的采食空间便可满足他的营养需要,而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食,才能得到足够的食物。这些生物中,甲虫比草少,蜘蛛比甲虫小,而山雀又比蜘蛛少,鹰比山雀少。()

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