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    湘教版《全球孩子们,早上好》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-9-15 12:20:38  字体大小:  
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    教学目标
     1、正确、流利、有感情地朗读课文。
     2 .感受作者抒发的思想感情,并把感情读出来。
     3 .了解诗的结构,体会作者表达情感的方法。
     4 .理解诗中含义深刻的句子。
    难点重点:通过朗读,感受作者抒发的思想感情。

    一、课前导语
    孩子是世界各国的未来和希望.成人应该对孩子关爱有加,为孩子们创造一个和平安宁、幸福自由的成长环境。今天就让我们一起来学习一首诗歌―拴球的孩子们,早上卿(板书课题)。看看作者在诗中对全世界的孩子们表达了怎样的情感和愿望。
    二、自由读文,初步感受
     1 .打开书,把课文自由地读一读。读准字音,读通诗句,再把你认为难读的语句和读不恤的地方作上记号,多读几谊。
     2 .把这首诗读给旁边的同学听一听,互相评议,把全诗读通顺、读流利。
    三、了解学生朗读情况
     1 .分小节来读一下这首诗。(也可以以小组为单位,按小节顺序来读。比一比,看谁读得正确、流利)
     2 .在刚才读诗的课程中,同学们遇到了哪些含义深刻的句子?请先在小组里谈一谈你们的理解,然后练习有感情地朗读。
    四、再读全诗,理解诗的内容及作者所抒发的思想感情
     1.投影出示思考问题:
    ( l )全诗抒发了作者怎样的思想感悄?你是怎样体会到的?
    ( 2 )作者主要用什么手法来表达他这种感情?
    ( 3 ) “美丽的鲜花到处开放,用来制造子弹的金属,都变成银亮银亮的,发射卫星的火箭:, ”这几句诗有什么深刻含义?
     2 .小组讨论交流。
     3 .全斑交流。
     4 .教师指导、归纳、明确。
    ( l )作者在诗中表达了他对全世界孩子的美好祝愿,祝愿他们能拥有一个和平安宁、自由美丽的成长环境,表现了他热爱和平的感情,也体现了他善良、博爱的宽广胸怀。诗中的“我愿”、“我要”、“我希望”这些词语所领起的诗句.就是作者感情的直接表露。此外文中“信任”、“善良”、“和平”这些词也是作者感情的表白。
    ( 2 )作者主要用比喻和拟人两种修辞手法来表达这种感情。先把“我”的歌比做一群鸟儿飞到孩子身边,接着又用拟人的修辞手法抒写了这支歌表达的种种愿望。
    ( 3 )作者希望全世界的孩子常能拥有一个美丽如花的环境,水远不要发生战争。人类应致力于科学研究,使世界不断向前发展。理解了“鲜花”、’‘子弹”、“卫星”这些有代表性的事物的含义,就不难理解这几句诗的含义。
    五、激发想象,引起共鸣
     1 .指导朗读,激发想象力。在学生理解了诗的内容、感悟到全诗思想感情的基础上,采用指读、组内互读、班内朗读比赛等形式,在读中培养学生的想象力。
     2 .朗读体验,升华情感。通过多次的朗读体验,使学生与诗人的感情产生共鸣,受到感染。
    六、总结、拓展
     1 .教师小结。作者用问候和祝愿的方式,亲切而又深情地表达了热爱和平、希望世界各国的儿童能拥有一个和平、安宁、美丽自由的成长环境的感情,体现了作者善良、博爱的宽广胸怀。
     2 .欣赏诗的共。可引导学生从作者所用的修辞手法、诗的节奏、韵律等多角度对诗进行品析,提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
     3 .拓展。构建和谐社会是21 世纪的主题,你能对此提出几点建议吗?

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