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    新人教版三年级数学下册《年、月、日》教学设计
    作者:佚名  来源:不详  发布时间:2008-4-3 21:45:30  字体大小:  
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    教学目的

    1、使学生认识时间单位年、月、日,并能记住各月的天数。

    2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。

    3、通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。

     

    教学过程

    一、激趣导入,揭示课题

    师:今天,老师带来一件东西,请同学们猜一猜是什么东西?

    1、课件出示:一物生来真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天给它脱一件,脱到年底剩张皮。

    学生不难猜出是“日历”。随后,教师出示2004年日历。

    2、揭示板书课题:今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示时间较长的单位。

    二、 自主探索,合作学习

    1、认识年历

    师:请同学们拿出自己的年历卡片,认真观察:你可以从年历卡片上面了解到哪些知识?

    1)放开让学生独自观察后4人小组讨论,互相交流。

    2)汇报观察讨论的结果。(如:国际儿童节是几月几日?国际劳动节是几月几日?国庆节呢?教师节呢?中华人民共和国是哪一年成立的?香港回归是哪一年?我的生日,有纪念意义的日子等)

    3)你能根据2003年的年历回答问题吗?(课件展示万年历来让学生观察)一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?一年有多少天?

    2、记忆大、小月

    1)课件展示:拳头法。全班齐数一次。

    2)课件展示:儿歌法。教师讲解儿歌,让学生自由记忆儿歌。

    3)游戏练习:老师任报一个月份,是大月就请男生起立,是小月就请女生起立,谁站错,站慢就算输了。

    三、实践应用(课件出示)

    1、一年有(       )个大月,有(    )小月。

    21230的后一天是(  )月(  )日;

    3、你的生日是(  )月(  )日;

    4、你还能提出什么样的问题来考考同学们?

    四、总结竞猜

    1、通过这节课的学习,你获得了哪些新的知识?

    2、猜谜语。出示:最长又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最宝贵的是什么?(时间)师:既然时间这样珍贵,那我们应该怎样对待时间呢?(珍惜时间)

    年、月、日  教学设计

    5课时       总第25课时

    教学目的

    1、使学生认识平年和闰年,知道怎样区分平年和闰年,并能记住各自的天数。

    2、培养学生的观察能力和思维能力。

    3、通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。

     

    教学过程:

    一、复习导入

    1、观察今年的年历,回答:

    1)一、二、三月一共有(  )天。

    2)六一儿童节是星期(  )。

    3)四月份有(  )个星期零(  )天。

    2、谈话导入,板书课题。

     

    二、探究体验

    1、课件展示:1993――2004年二月份的月历。

    2、观察思考:你发现了什么?

    3、把你的发现在小组内说一说,互相补充。

    4、指名汇报交流你的发现。

    5、师生齐总结

    1)二月,平年是28天,闰年是29天。平年全年有365天,闰年全年有366天。

    2)每4年里有一年是闰年,公历年份是4的倍数的一般都是闰年,但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。

    6、完成课本第49页填空,并读一读。

    7、课件展示:闰年的来历。

     

    三、实践应用

    1、完成练习十二第3题。指名说一说你是怎样想的?

    2、指名口答练习十二第4题。

    3、生独立完成练习十二第56题。

     

    四、全课总结

    1、通过今天的学习,你学到了什么新的知识?

    2、师总结

     

    五、分层练习 

    学有余力的学生完成练习十二第7题。

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