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    三年级数学下册《口算乘法》教学设计
    作者:佚名  来源:不详  发布时间:2008-4-3 21:45:35  字体大小:  
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    教学目标:

    1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。

    2.学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。

    3.培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力

     

    教学过程:

    一、复习导入

    1、听算后指名任选一道题说说口算方法。

    20×5    30×6    4×70    100×5    3×200

    3×200   500×3   1000×6  23×2     12×3

    2、抢答:

    3个十是(  )?   30是(  )个十?300是(  )个百? 60是(  )个十?9个十是(  )?   3个30是(  )?

    3、小结导入:以上的练习同学们回答的都很好,今天,我们用这些知识做铺垫,来学习新知识。板书:口算乘法。

    二、创设情境,提出问题:

    1、出示情景图,引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况。

    (1)同学们从图中发现什么信息?

    (2)你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?

    2、分小组讨论交流。

    3、学习例1

    (1)指名说说你从图中获得什么信息?提出什么问题?根据学生回答,教师整理板书如下:

    问题A:邮递员叔叔工作10天,要送多少份报纸?要送多少封信?

    (2) 你会解决这些问题吗?怎么解决?小组讨论。

    (3)生汇报交流:说说算式表示的意义,口算方法。

    2、用你喜欢的方法解决第2个问题

    问题B:邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸?要送多少封信?

    (1) 学生独立解答。

    (2)小组讨论后汇报口算方法:两个因数末尾都有0的乘法,口算时只要先把0前面的数相乘,再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。

    四、实践应用

    1、生完成第58页“做一做”。

    (1)看谁算的对又快。

    (2)指名汇报口算结果。并任选一题说说你的口算过程。

    2、独立完成第60第3题,然后同桌交流。

    3、开火车口算比赛:第60页 第1、2两题。

    四、全课总结

    1、本节课你有什么收获?还有不明白的或需要提醒大家的吗?

    2、全课总结

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