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    小学一年级学生家长须知
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-12-27 8:54:39  字体大小:  
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    1、家长每天可以让孩子把在学校里学的课文读给大家听,把自己新认识的字向大家作介绍,家长应以欣赏的心态给孩子以热情的鼓励,让孩子体验到学习的快乐;家长可有意识地让学生在生活中多接触汉字,如读路牌,看广告等,不断激发学生识字的兴趣;家长还应鼓励孩子和自己的昨天比,让孩子感到自己每天都在进步,从而激发起进一步学习的愿望。

    2、家长不要光从写字数量和机械抄写上对孩子提出过分要求,重点是书写规范和习惯,养成孩子对字形、字体的正确认知习惯。

    3、对课文的掌握,千万不要提出“字字落实”、“句句弄懂”的要求,更不必要求孩子对字义、句义进行解释。孩子能够把课文基本读正确,就可以算达到这方面的目标了。

    4、为了培养孩子从小养成良好的读书习惯,学生每天应有一定的阅读时间(一年级第一学期,每天读书时间不少于15分钟,二年级每天读书时间不少于20分钟。)在规定的读书时间内,家长应督促孩子一心一意地读。

    5、一些家长认为多做练习就能提高成绩,所以买了很多的测试题,每天要求孩子做一定量练习题,这种急于求“成”的做法,挤占了学生阅读的时间,挫伤了孩子的学习热情,也加重了学生的课业负担及心理负担。同时,也应当指出,孩子的口头表达与书面表达同样重要,尤其是小学低年级阶段,不要光顾写字,而忽略了口头表达能力的提高。

    6、在新教材试验过程中,经调查发现这样一个现象:有些家长的心态相对比较平和,对孩子也不苛求,对孩子在学习过程中的点滴进步大加赞赏,引以为豪,这部分孩子学习就显得比较轻松,学习效果也较好。可见,家长的不同心态与学生学业负担轻重之间也有密切的关系。

    7、口语表达是书面表达的基础,家长应关注孩子平时说话习惯、态度和方式,要多与孩子沟通,鼓励他们敢于表达自己的想法,并且要求把话说完整,说清楚。孩子开始进入说话时,家长切忌操之过急,随意拔高要求,如从一开始就从字数、谋篇布局,立意行文等方面提出要求,而是应该让孩子有书面表达的愿望,写自己想说的话。

    8、一年级新生入学学习的头两个月最为关键,也是最困难的两个月,如果学校和家长能达成共识,形成合力,帮助孩子顺利地过这一关,那孩子以后的学习就会显得相对轻松了。千万不要盲目给孩子“施压”,贪快求全。

    [经典说法]刚进校门的一年级学生,手腕、手指肌肉发育不全,容易疲劳;思维发展尚不成熟,模糊、笼统是他们思维的主要特点,此时,用抄写和默写的方法,孤立地反复地训练他们对一个一个字的字形的精确记忆,机械地繁琐地去掌握一个一个字的意思,不仅是低效的,而且影响学生的手腕、手指肌肉的发育,同时也容易引起厌学情绪,是有害的。

    [经典说法]对“语文知识是否学得扎实”应有一个正确的认识。在小学阶段,良好学习习惯的养成比知识掌握更重要。新教材在训练体系的构建上,着眼于学生学习习惯的培养,学习方法的探索和正确的价值观的形成。

    [经典说法]家长和教师要着重看学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯,也就是更重视学习的内涵和对学生持续学习起关键作用的方面。如果孩子能够随着学习的进程,兴趣提高了,学习态度慢慢主动了,好的学习习惯渐渐养成了,那就是最大的成功。

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