您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案湘教版五年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    湘教版《捉不住的蝉声》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-2-12 0:54:37  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的湘教版《捉不住的蝉声》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版《捉不住的蝉声》教学设计

    教学目标
     1.认识本课7个生字。
     2.理解课文内容,感受夏日捉蝉的乐趣。
     3.理解重点句子的含义,积累、丰富自己的语言。
    教学重难点 理解重点句子的含义
    教学准备 课件
    教学过程

    一、导入新课
    万物都是大自然的杰作,大自然是我们人类赖以生存的环境。我们应该热爱大自然,爱大自然就是要爱大自然中的一切生命。让我们走进台湾女作家简帧的散文,与作者一起感悟一下大自然中生命的奥秘。
    二、简介作者
    简帧(1961—)原名简敏帧,台湾省宜兰县人,家里世代务农。台湾新生代的代表女作家。台湾大学中文系毕业后,曾在佛光山担任佛经诠释工作,后又任联合文学杂志社编辑。1986年后从事专业创作。她的散文代表作品有(水问)(空勋(胭脂盆地)(女儿红)等。这位女性作家从现实生活中汲取题材,对人生和生命作不懈的求索,显示了与现实精神并存的理性精神的力度。被评为“当代台湾十二大散文名家”以及“散文二十家”之一,人称有“奇侠”风骨的女作家。
    三、初读课文
     1.自由读课文,读准字音,读通句子。
     2.检查生字认读情况。
     3.理解新词。
     4.理清文章脉络。
    第一部分(1-3)写久违的蝉声让我感到夏天的到来。
    第二部分(4-9)回忆捉蝉的孩童时代的乐趣。
    第三部分(10)对听蝉的独特感受和理解。
    四、研读课文
     1.自由读第一段,思考:作者写久违的蝉声,为什么要先写“耳朵忙着听车声……”
     2.默读第二自然段,思考:我在什么情况下,几次被蝉声吓一跳?
     3.怎么理解“夏天什么时候跨进门槛,我竞然不知道!”
     4.自由朗读4-9段,思考:从哪些句段可以看出作者喜欢“捉蝉”?
     5.选择自己喜欢的精彩句段读给同桌听,并说说自己喜欢的理由。
     6.相机引导学生理解重点句子。
     7.为什么说“捉得住蝉,却捉不住蝉声”?
     8.齐读第三部分
    五、有感情地朗读全文。
    六、总结全文。

    板书设计30.捉不住的蝉声
     久违的蝉声——童年的回忆——捉蝉的感悟
     怀念童年 热爱生活 热爱大自然

    作业布置

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论