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    湘教版《男孩,别哭》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-2-13 0:03:15  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的湘教版《男孩,别哭》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版《男孩,别哭》教学设计

    教学目标:
    1.正确、顺利、有感情地朗读课文。
    2.理解“男孩,别哭”的深刻含义,感知课文内容。
    教学重难点:
    重点:感知课文内容,理解“男孩,别哭”的深刻含义。
    突破方法:引导学生朗读,读中感悟,探究交流。
    难点:从故事中得到启示,获得战胜困难的勇气。
    突破方法:在感知课文内容的基础上,联系学生的实际,畅谈感受。
    教学准备:
    《男孩,别哭》影片资料。
    课时安排:
    1课时
    教学过程:
    一、情境导入
    1.播放《男孩,别哭》片段或讲述《男孩,别哭》中的情节,学生看后或听后,谈感受。
    2.今天我们要学习类似的文章,让我们受到启迪。
    3.提示课题,板书课题。
    二、教师范读课文
    1.教师范读课文,学生听读。
    2.学生简单说说文章内容。
    三、学生自主学习
    1.学生自读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。
    2.理清文章的思路,感知课文内容。
    3.小组交流。
    (1)指名读课文。
    (2)理清文章的思路,感知课文内容。
    文章回忆儿时担柴时遭遇山雨,父亲对我说“男孩,别哭”的往事,启示我们要勇敢地面对困难,不要轻易被困难打倒。
    文章分三个部分:
    第一部分(第1-2自然段):小时候担柴时我们常会遭遇潇潇幕雨。
    第二部分(第3-6自然段):回忆十岁那年担柴时遭遇山雨,父亲对绝望的“我”说了句“男孩,别哭”的往事。
    第三部分(第7自然段):成长后,我对“男孩,别哭”这句话的深刻感悟。

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