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    长春版《绚丽的彩霞》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-2-13 0:03:15  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的长春版《绚丽的彩霞》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!长春版《绚丽的彩霞》教学设计

    一、教学目标:

    1.了解课文的内容,学习任长霞的英雄事迹,体会课文蕴含的深厚情感。

    2.学习8个生字,“祸、峦、铭、坎、阅、漏、俺”认识10个生字“坎、阅、纠、菅、殴、辜、瘤、沓、捅、俺”能够运用各种方法正确理解“忠于职守、倾城悲号、难以割舍、草菅人命、不绝于耳、敲诈勒索”等词语的意思。

    3.有感情地朗读课文。

    4.揣摩文章表达顺序。

    二、基础知识:

    祸(祸端)(祸害)(祸不单行)

    峦(山峦)(峰峦)(重峦叠嶂)

    铭(铭记)(铭刻)(刻骨铭心)

    坎(坎坷)(坎肩)

    阅(阅读)(阅览)

    漏(漏电)(漏洞)(漏网之鱼)

    俺(俺们)(俺家)

    三、教材分析:

    1.教材特点:

    本篇课文是根据一篇报道改写的。文章篇幅比较长,真实、具体记叙了河南省登封市公安局长任长霞一件件感人至深的事迹:从任长霞认养失去双亲的刘春雨、打掉松颖避暑山庄一恶霸王松,她始终坚持立警为公,执法为民,全心全意地为人民的高贵品质。赢得了登封市人民的尊敬与爱戴。后因公遭遇车祸以身殉职。课文还描写了她牺牲后,人民和战友的悲痛心情,对她的怀念之情的场面,读后令人震撼。她的英雄事迹,像一面旗帜,指引后人不断前进,她的光辉形象,像一座丰碑立在了老百姓的心坎上。

    2.教学重点:

    了解任长霞的英雄事迹,体会文章蕴涵的情感。

    3.教学难点:

    体会文章蕴涵的情感。

    4.教学突破点:

    组织学生展开语文综合学习活动,引导学生结合自己所知道的鲜活生动的材料展开讨论,深入理解“丰碑”的真正含义。

    教法设计:

    第一课时

    (一)板书课题,提出质疑

    课文的题目是《绚丽的彩霞》,文题对照,仔细体会一下,作者为什么称任长霞为“绚丽的彩霞”?

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