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六年级PEP Book8 Unit 1 How tall are you?英语写作教学案例
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教学内容：用形容词的比较级来谈论自己以及朋友，分析比较调查的结果并做汇报。
写作目标：综合运用本单元所学的语言知识，描述你跟你的一位朋友并做比较。
情感目标：教育学生要珍惜友谊。
教学重点、难点：引导学生如何综合运用本单元的词和句，并结合以往学习过的关于外貌、爱好等的词句，对人物进行描写、比较。
课前准备：教师自制单词、句子卡片、CAI课件、students’ worksheet
教学过程
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steps
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Teacher’s talk
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Students’ activities
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Purpose
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1
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1．Greeting
2．Sing a song.
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学生跟老师互相认识、问好并合唱歌曲。
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营造宽松愉快的学习气氛，拉近师生之间的距离，导入主题。
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2
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利用free talk的形式引入主题。
T: Boys and girls, I want to be your friend. Would you like to tell me something about yourself? How old/ tall/heavy/…are you?
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学生们跟老师交流年龄、身高、体重等，并互相比较。
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以对话的形式复习本单元主要句型。
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3
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在free talk的基础上引出游戏：句子接龙。布置学生在6人小组内每人说一句比较级的句子（按自己的实际情况），要求不能跟前面的学生用同一个形容词。比赛哪个组最快。
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Play the game in group of eight.
S1: I’m heavier than you.
S2: I’m taller than you.
S3: My legs are longer than you.
…
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利用游戏让每个学生都开口说一说。
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4
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Finish the sentences according to the pictures
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根据图画的内容，在线上填写适当的形容词比较级。
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复习单词的书写。
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5
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Make sentences according to the pictures
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看图说话：
Yao Ming is taller than Zhou Jielun.
The elephant’s nose is bigger than the monkey’s.
…
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由单词过渡到句子
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6
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Guessing game: Who is my friend? 画面显示多个人物，让学生猜哪个是老师的朋友。
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提问———猜。根据老师一个接一个的提示得出答案。
S1: Is your friend Yao Ming?
T: No, my friend is much shorter than Yao Ming.
S2: Is he Popeye（大力水手）?
T: No, his hair is longer than Popeye.
…
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透过猜一猜的游戏，引起学生的好奇心，激发他们提问的兴趣。
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7
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1）承接上面的guessing game 呈现表格，填写我和我朋友的资料。
2） make a report.口头比较我和我的朋友的一些情况。
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Look and listen carefully.
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教师示范怎样填写表格和作报告，提供一个范例给中下学生去模，为下来让学生去make a survey作铺垫
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8
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布置学生在8人小组内玩上述的guessing game.
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Play the game in group of eight.
S1: I have a good friend. She’s in group1. Who is she , guess?
S2: Is she Mary?
S1: No, she’ s heavier than Mary?
S3: Is she Lu Peiqi?
…
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每人轮流说一说，猜一猜，让每个学生都有开口说的机会。
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9
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布置学生根据表格上的提示调查自己的好友，填写下来并跟自己作比较。鼓励学生调查表格规定外的其他方面，如性格、爱好等。
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（1） 填写自己的资料。
（2） 调查好友并填写表格。
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体现分层教学，一般的学生只要求调查表格上的内容，能力高的学生可多调查其他方面。
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10
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引导学生在小组内报告调查的结果。
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Make a report in groups.
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实际上就是口头作文
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11
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T：Write down what you said, and then share and check with each others.
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学生独立写作，并且互相批改并评出最佳习作。
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学生之间互批，他们会更加细心寻找在拼写、语法、标点等方面的错误，透过批判性地阅读别人的作文来提高自己的写作水平。
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12
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Show the studendents’writing and help them to correct their writing.
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Read carefully and try to correct others’writing.
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13
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Homework
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