www.xxjxsj

四年级下册Unit 3 How many classes do you have? 的最后一节新授课。教材中Just speak和Just read and write这两部分充分考虑到小学生的实际需求，设计了真实、有效的语言情景，“询问学生们在英语课上都做哪些活动”，并以图片的形式出现。这一教学内容能够最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将重点句型等教学内容进行合理的分配，便于分散教学难点，开展循序渐进地学习活动。
教学目标
（1）掌握四会词汇do, play，并能运用本课三会词汇listen and do, speak and sing, play and act及句型What do you do in ... class? 与他人就“课堂活动”话题展开讨论。
（2）理解All kinds of activities. We do everything in English.这两个难点句子。
（3）通过本课学习，培养学生礼貌待人的品质和团结协作的精神。
教学手段
依据学生的年龄、心理、兴趣爱好等特征，本节课主要采用多媒体作为教学辅助手段。它集音、像于一体，形象、生动、直观，能快速从视听的角度吸引学生的注意力，加快教学节奏，加大教学容量。
教学过程与设计意图描述
1． 热身复习，导入新课
教师通过创设“邀请学生到邻校参观”的语言情境，激发学生的学习热情，并由此引导学生复习本单元的知识点。如句型How many classes do you have on...? What are they? How many students are there in your class? 及其答语。
【设计意图：教师在教学中能激发学生的学习兴趣，调动学生的参与积极性，使学生轻松地掌握知识，培养技能。同时，为学生呈现本单元的知识树，有助于学生理清本单元的知识点之间的联系。】
2． 讲授新课
（1）通过问答的方式复习已学句型Do you like...? What subject do you like best? 及其答语。
【设计意图：通过这一环节让学生进行口语练习，复习旧知，同时让学生注意语言的准确度。这样就可以从单纯的对话练习过渡到语篇练习，促使学生考虑如何在较短时间内用更多、更准确的语言表达自己的思想。】
（2）在上一环节的基础上提出问题：What do you do in English class? 教师可以引导学生回答：We listen and do. We play and act. We speak and sing. 由此展开对重点词汇的教学。
【设计意图：整堂课始终在教师创设的情境中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然放松，且充满参与的渴望。这一方式淡化了他们对新学语句的陌生感，并始终将语句的学习带入具体情景的交际活动中，让学生认识到语言知识的学习是为了实际交际活动的需要。通过后续大面积、高效率的机械操练让学生掌握新的词汇和句型，为下一步话题讨论奠定了语言基础。】
（3）首先，播放课文音像资料，使学生整体感知课文内容。然后，再次播放课文录音，让学生看课文跟读。
【设计意图：充分利用多媒体课件集音、像与一体的特点，让学生整体感知课文内容，并掌握准确的语音语调。】