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    PEP小学英语第八册第四课教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-7-10 16:27:50  字体大小:  
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    本节课教学中,体现教师为主导,学生为主体"双主"原则。教师是教学的设计者、组织者、引导者、评价者,具有调控性、启发性、指导性、多样性和教育性;学的具有主动性、生动性、灵活性和实践性。反思如下 :

    一 、 设计新颖,激发主体学习的动力

    积极的学习动机是积起学生去从事学习活动的内部推动力。教师是学习内容的设计者,创新的设计,能唤起学生对知识的好奇心,驱使他们对未知知识探个究竟,从而引发学生自学的内部动力,更好的发挥他们的主体作用。

    小学生不但对事物充满好奇心,而且有着极强的好胜心。他们很想知道同学长大后干什么,调查表的填写充分调动了学生的积极性。

    二、 严密组织,确保主体活动顺利完成

    "施教之法,贵在启导",教师是教学活动的组织者,主导着课堂教学的全过程,严密的组织能确保主体活动的顺利完成。如课堂中一首歌谣,一个调查表的完成都离不开教师精心的组织。教师是组织者,但绝非是教学的控制者,学生在组织下的教学活动要有他们自我发挥的空间。

    三、 适时引导,指点主体实践的"航线"

    1、 引导学生把学习当作乐趣。

    2、 引导学生正确面对困难与挫折。

    英语是一门新课程,在不断的学习中不同的学生相继会遇到不同的困难。如学生对单词发音不准,对所学句型易混淆等。对于这些问题,如果不及时加以引导,学生则会误认歧途,造成恶性循环。今天的课上我适时的纠正了学生的发音,还对他们进行细心地指导。

    四、不足之处:课件的设计还不够完美。

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