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    鄂教版品德与社会《安全才能回家》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-8-16 0:11:26  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的鄂教版品德与社会《安全才能回家》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!鄂教版品德与社会《安全才能回家》教学设计

    教学内容

    义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第三单元第八课《安全才能回家》。

    学情分析

    从学生的社会生活环境来看,交通安全与我们小学生日常的出行息息相关。许多交通事故就发生在孩子的身上。每年都有数以千计的孩子因车祸丧生,所以让学生远离交通事故,珍爱自己生命保障安全十分必要。

    从学生的心理特点和认知程度上分析,四年级学生对社会认知有一定深度,体验也较为深刻。但是,孩子们有了安全意识,还需要知道怎样去做,为什么这样做。特别是进城流动花朵越来越多,他们及他们的家人在交通法规的知晓度上要更薄弱些。所以,关于《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容的学习尤为重要,服从交警指挥也是必须认识到的。

    因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是知道交通事故的严重性,学习道路交通安全知识,自觉遵守交通法规,远离交通事故。教学难点是知道交通事故的严重性,学习道路交通安全知识,自觉遵守交通法规,远离交通事故。

    在突破重难点的过程中,教师应注意用活泼的教学形式调动学生的积极性,关注学生的个性及认知差异,引导学生联系自我分析问题,内化认识。比如:让学生课前调查制作交通事故统计表,使其对交通事故危害生命,危害社会安全与和谐有了认识。设计“学交警,考交警,当交警”系列活动,使学生比较深刻的学习到一些交通知识,意识到交通事故的严重后果。

    设计思路

    根据课程标准的内容,我针对学生生活的实际情况,用形象的视频创设情境,打动学生心灵;用“交通法规比照,判断是非”,引导学生学会自觉遵守交通事故;用“赛一赛、演一演、讲一讲”的途径,让学生在积极参与和体验中提高认识,陶冶情操。

    在教学过程中,我设计了这样的活动:

    第一课时:走进交通大事故,惜生命易逝、再现身边小事故,叹生命之悲、远离交通事故,爱生命之贵。

    第二课时:学交警,听指挥,保安全、考交警,明法规,守细则、当交警,辨是非,懂事理、小交警,传法规,树新风。

    教学目标

    情感态度价值观:了解交通事故的严重性,体验生命价值,从而自觉遵守交通法规,珍爱生命,远离交通事故。

    能力目标:在实际生活中能按照交通标志的提示行路,养成自觉遵守交通法规的好习惯。

    知识目标:进一步了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容,能识别一些常见的交通标志。

    教学重点

    知道交通事故的严重性,学习道路交通安全知识,自觉遵守交通法规,远离交通事故。

    教学难点

    帮助学生确立安全意识,体验生命的价值,服从交警指挥,用自己的实际行动来倡导“遵守交通规则的社会新风”。

    教学准备

    教师准备:1.收集有关交通事故发生的资料。 2.制作教学内容涉及的相关课件。3.布置好活动场地,准备好交通知识竞赛题。

    学生准备:收集有关身边交通事故发生的资料,制作统计分析表,收集自己常见的交通标志。

    课时安排

    2课时

    第一课时完成教材P49—P51内容,话题为“远离交通事故”。

    第二课时完成教材P48—P53内容,话题为“我当小交警”。

    教学过程

    第一课时

    活动一走进交通大事故,惜生命易逝

    1.(课件播放一组近年来全国各地发生的交通事故视频。)师:同学们,看完这段交通事故的画面后,你有什么感受?

    2.师:是啊,在这一起起交通事故中,一个个鲜活的生命如星星突然陨落在天际,我们的生命在滚滚的车轮下,显得多么渺小,多么不堪一击啊!(板书:交通事故)

    3.(演示课件)师:据公安部网站消息,2009年全国共发生道路安全事故265204起,造成73484人死亡,304919人受伤,直接经济损失10.1亿元。这就意味着每两分钟就有一起交通事故发生。

    4.师:在这短短的两分钟里会发生什么?你可以想象一下?

    5.小结:我们的生命中,有多少个充满意义的两分钟啊。可是因为交通事故,在某一个两分钟里,有的人被车轮轧断灵巧的双手痛苦不堪,有人失去了矫健的双腿寸步难行,有人甚至被夺去了宝贵的生命,这是多么令人后怕呀!

    【设计意图:本活动通过视频和数据对学生产生强烈的视觉冲击和心灵震撼,调动了学生的情绪,并通过发自内心的交流,使其体验到生命的价值,初步意识到交通事故的严重性。】

    活动二再现身边小事故,叹生命之悲

    1.师:同学们,刚才视频中的交通事故其实就在我们身边,你们想了解得更清楚吗?下面,就有一位刚刚经历了交通事故的同学给你们讲讲他的亲身经历,请听——(课件:秦天天的录音)

    2.师:听完秦天天的录音,你有什么想说的吗?发生了这起交通事故,秦天天的亲人们会怎么样呢?

    3.师:在你的家里,或你周围亲戚朋友中,有发生了一些交通事故的事例来和我们交流一下的吗?

    4.生分组交流自己收集的身边发生的交通事故资料统计表。

    5.师:从你们手里的交通事故统计表中可以发现什么问题?

    6.小结:交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛,有时还会危及生命,给亲人带来无尽的痛苦,给社会增添许多不和谐因素,真是为我们的生命徒添悲伤的色彩。看来,车祸猛于虎呀!

    【设计意图:以身边发生的真人真事,再次触碰学生的心灵,深刻认识到交通事故的危害性,从而增强自觉遵守交通法规,远离交通事故的意识。】

    活动三远离交通事故,爱生命之贵

    1.师:同学们,下面我们回顾一下,在刚才的视频中(需要的话再回放课件中某一重要突出画面),从秦天天的口述中,还有你们身边发生的交通事故中,这些受到伤害的人或伤害到别人的司机,他们有一个什么共同点?(不遵守交通规则,存有侥幸心理,结果酿成大祸。)

    2.师:那如果是你,你当时会怎么做呢?

    3.师:大家遵守交通规则的意识很强,很棒,只有人人都像你们这样做了,才是珍爱自己的生命啊!下面有一些人赶紧需要我们去警示、提醒,否则也会酿成大祸的。(课件出示画面,学生进行辨析:

    画面一:快上课了,两个小学生在红灯亮,但斑马线上无车的情况下想快速通过。

    画面二:几个小学生在火车没来时,坐在铁轨上,并一路说笑疯打。

    画面三:小明将没有车来,想翻越护栏过马路。

    画面四:小刚与汽车同向而行,不走人行道。)

    5.师:这样的行为,在你们平时上学、放学途中,有人这样做吗?今天,此时,此刻,你想对这些同学说什么?(板书:遵守交通规则,远离交通事故)

    6.小结:同学们,通过今天的学习,我们再一次认识到:生命是宝贵的,只有一次。让我们从今天开始严守交通法则,珍爱生命,远离交通事故,把平安留给自己,把微笑送给他人!最后,老师想送给大家一句话:(课件出示)平安是宝,平安是福,让平安永远伴随我们快乐成长!(生齐读)

    【设计意图:这个活动旨在让学生认识到自觉遵守交通法规的重要性与必要性,并加强渗透到学生今后的实际生活中去,让他们亲身践行,从而做到:珍爱生命,遵守交通规则。】

    板书设计

      8.安全才能回家

    遵守交通规则  远离交通事故

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