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    感恩教育--语文综合实践活动方案
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-8-17 11:22:23  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的感恩教育--语文综合实践活动方案文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!感恩教育--语文综合实践活动方案

    一、活动背景
    我国自古就有“羊跪乳,鸦反哺”的古训,缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展,因为只有知道感恩的人,才能收获更多的人生幸福。要让学生学会感恩,让每个学生有颗关爱之心,学会感恩父母、关爱他人、回报社会,强调感恩教育是社会对德育的关心,更是社会对学生的要求。
    小学阶段是人生受教育的起始阶段,一些行为习惯就是那时养成的,然而这影响着孩子的一生。当前在我们的小学生身上,表现出来的不知感恩的情形令人痛心和警醒。某市教育局对全市的中小学生思想道德心理状况进行了一次抽查,数据显示:40%的学生景仰科学家,35%的学生景仰体育、影视明星,只有1.5%的学生表示景仰自己的父母,而景仰黑势力老大的学生竟然达到2.9%, “可怜天下父母心。”父母在孩子的成长过程中付出的是最多的,可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且对父母不怀感恩之心,更何况对同学、对老师、对社会呢?这种感恩情怀的缺失让我们意识到用中国传统道德教育塑造学生的感恩意识意义重大,加强小学生的感恩教育更是当务之急。
    所以我们在小学生中开展感恩父母的教育,从认知层面、情感层面、实践层面,通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育.使学生知恩于心,报恩于行.走出一条独具特色的德育之路。
    二、实施过程:
    感恩教育需要通过主体的参与,首先在既定的情境中,让孩子们知道什么是感恩,为什么要感恩。为此我们精心安排了三项主题,策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动:
    1.感激父母养育之恩。
     (1)在学生中开展给父母写“亲情家书”的活动。学校对“亲情家书”进行评比,并对父母反馈的信息收集整理刊登在校刊“亲情”专栏中。
     (2)给学生布置亲情作业,培养学生的生活自理能力和劳动观念,感知父母劳动的艰辛。①自己的事自己做(如洗衣、收拾房间);②帮助父母做家务、干农活等;③要求学生多与父母说知心话;④在父母的生日和特殊的节日(母亲节、父亲节)给父母送自己制作的小礼物、小贺卡,或者发短信等;⑤经常为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚,感激父母的养育之恩。
     (3)开展“算算亲情账”活动,将自己在中学学习一年所需的学杂费、生活费、零花钱等费用加起来,算算父母为自己的付出,在学生中倡导勤俭节约的优良品质。
     ①将自己的学费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来,计算学习投资的成本,算出家长为自己的投资;
     ②假定自己毕业后的收入,计算自己大致需要多少年才能回报父母;
     ③算一算自己进入高中后,平均每天学习花了多少小时,又浪费了多少时间,并对自己入学以来学习等方面的收获作出自我评价;
    ④开展“节约一分钱、一粒米就是爱父母”活动,在学生中大力提倡节约之风,杜绝浪费、攀吃比穿等恶习。
    2.感激母校和老师的培育之恩。
    (1)在教师节期间,各班组织学生开展“向老师献真情”活动,比如开展“五个一”(写一封信,谈一次心,做一张贺卡,提一个建议,表一个决心)活动,表达对老师的感激之情。
    (2)开展“尊师重教”活动。在学生中倡导遇到老师自觉问好,课间为老师送上一杯开水、课后为老师递去一个凳子等等,以感谢老师的辛勤付出。
    (3)开展“假如我是一名老师”的换位思考活动,体验老师教书育人的辛苦,从而在日常学习活动中更加努力,争取以更优异的成绩回报老师。
    3.感激同学和社会的关爱之恩
    大力倡导同学之间互相爱护、互相帮助之风,针对学生不同的家庭条件,发动大家开展给同学做一件有益的事、给班级做一件有益的事。给曾经帮助过自己的同学、朋友以及社会各界写一封感谢信等,让学生知道在自己成长的道路上离不开同学、他人和社会的关心、帮助,懂得感恩社会、报效社会。
    4.感激国家的培育之恩
    (1)开展“学唱感恩歌曲、诵读感恩文章和感恩格言”活动。推荐歌曲:《感恩的心》《爱的奉献》《常回家看看》《烛光里的妈妈》《五星红旗》《说句心里话》《白发亲娘》《母亲》《儿行千里》《为了谁》《春天的故事》《丹顶鹤的故事》等。
    (2)开展“缅怀革命先烈,感恩幸福生活”活动。组织学生阅读有关英雄人物书籍、观看爱国主义教育影片等活动,让学生感受战争岁月的艰辛,感悟并学习革命志士的精神,知道今天的幸福生活来之不易。
    三、活动的成效:
    (一) 理解真情 体会幸福
    活动中,我们精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动:让学生学唱歌曲,利用国旗下讲话、班会课等主要阵地进行感恩教育,还开展了感恩事件演讲活动。学生在整个活动中思想得到了熏陶,受到一次又一次的感恩教育。
    (二) 咀嚼往事,感悟幸福
    为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,让每一个学生都学会感恩,感谢所有帮助过他们的人,并懂得回报别人的帮助,学会用一颗真诚的心去对待身边的人。利用班会课讲有关父母爱护儿女、老师关心学生等的真实故事,推荐有关感恩的书籍,语文教师结合课文、习作进行教育,这样在算算、想想的过程中,孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔财富!这些“感恩活动”从感性的品评,到理性的思考,再到心灵的碰撞,让孩子们经历了深刻的体验过程,心中不禁蓄满了深深的感恩情结。
    (三) 反思自我,再悟真情
    通过以上的活动,孩子心中的感恩情结已被打开,我们要求学生进行自我反思,并把准备为父母、老师、同学做一件事通过日记的形式写出来,通过这样的自我反思,他们意识到自己长大了,懂事了,知道应该学会关心父母、感激老师和对自己有帮助的人了。这次活动,让父母与孩子、老师与学生的心更加贴近了,让同学们学会了珍惜,学会了将心中的爱表达出来。
    (四) 回报真情,学会感恩
    陶行知老先生曾说:生活就是教育,教育就是生活。因此我们应把感恩教育切入实际生活之中,当孩子把感恩之心化为感恩行动之时,我们的教育应该是初见成效了。号召为同学做一事,鼓励同学相互关心,相互帮助等活动。点滴的行为,彰显出爱心的传递,孩子的一句问候,一次亲昵都会让父母的心感动。在爱与爱碰撞的时候,闪现出的火花,也会让孩子看到、体会到施予爱比接受爱更让人心动,滋味更加美妙。
    通过这样一系列的活动,让学生知道了感恩是多方面的,每个学生应从各个方面去学会感恩,让感恩教育深入孩子心中,升华为他们灵魂深处中最高尚的道德修养,真正做到“学会感恩,与爱同行”。让每个学生都做感觉到“以感恩之心做人,以专注之心学习,以健康之心生活,以开拓之心发展”,我们的社会才会更加美好、家庭变得更加和谐,学校变得更加宜人。
    四、经验总结
    “感恩教育”作为一项活动毕竟要落下帷幕,但是作为一种品质的修养,“感恩教育”应该成为教育工作者永恒的话题,成为社会各界共同关注的永恒主题,现就班主任工作和学校实施感恩教育过程中几个问题进行总结和探讨。
     (一)感恩意识不是天生的。
     所谓“感恩”,《现代汉语词典》解释为“对别人所给的帮助表示感激”。我们对独生子女、单亲离异家庭子女、农村留守子女和“网瘾”青少年从生理、心理特征、学生目的、态度、能力、社会活动、交往情况、家庭经济、父母感情、亲子关系状况等方面深入调查,结论是:学生感恩意识不是天生的。与此同时,我们研究了师德对“四类人群”品德和发展的影响,结论是:感恩意识的培养需要教育的点拨。
     感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段,通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育是一种以情动情的情感教育,是一种以德报德的道德教育,更是一种以人性唤起人性的人性教育。因此,感恩教育帮助人们训练发现美好并对其感恩的眼光。常怀感恩之心,从个人角度而言,会使人心胸恬淡、胸怀宽容广博,促进和谐人际关系的建立,有助于事业的成功;从社会角度而言,从常思回报,少索取,将使整个社会稳定、校园和谐,是整体文明程度提高的重要表现。
    (二)感恩教育的方法不是固定的。
    感恩意识不是天生的,面对众多中学生感恩之心的如此“迟钝”,甚至没有这种“本能”。作为教育者,我们便要采取灵活多变的方法,营造出一种人文关怀的氛围。

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