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    品德与社会《钱该怎样花》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-9-8 0:04:40  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的品德与社会《钱该怎样花》说课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!品德与社会《钱该怎样花》说课稿

    尊敬的各位评委:

    上午好!

    今天我说课的内容是《钱该怎样花》。

    一、说教材

    《钱该怎样花》是人教版四年级上册第三单元的第二课。这一单元的主题是“花钱的学问”。这一单元与三年级的“我的角色与责任”以及后面高年级的“走向文明”单元形成了一个完整的序列。同学们学习了第一课,知道了家庭经济的来源,了解了家庭生活开支的多种类型。有了一定的认知基础,再让他们去合理地支配钱,直至后面的根据需要进入各种购物场所,以及购买物美价廉的物品。教材环环相扣,紧密结合,非常完整。

    本课的教学目标有:

    1、情感、态度、价值观目标:通过学生结合生活实际,交流体会,让他们体会到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求;

    2、能力目标:通过开展计划花钱的活动,使学生了解到花钱应该有计划,能合理地支出并把钱花在合适的地方;

    3、知识目标:通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的要求都能得到满足,必须有所放弃。

    本课的教学重难点是:了解花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

    二说学生(年龄特点、知识基础、社会经验)

    四年级学生接触面变广,独立性增强。在以往的生活中他们有过花钱与消费的经验。学习了第一课后,加之日常生活的观察,孩子也了解家庭收入状况和各种各样的支出。他们不再过分依赖家长和老师,而是自己去处理一些简单的事情。可是,这个时期的孩子良好的思想品德还没有形成,良好的学习习惯和行为习惯也没有形成,辨别能力差,容易养成乱花钱的习惯。所以,对学生进行科学花钱方法的指导是很有必要的。给他们一定的钱自主支配,为以后生活中合理理财,培养他们的独立性与责任感都是必要的。

    三说教学方法与手段

    1、以活动为主线,引导学生自主、合作、探究。新课标要求:

    “思品课教学力求思想性与知识性、趣味性、实践性有机统一。”因此,我用活动贯穿整个教学过程。在丰富多彩的活动中,通过调查、讨论、情景表演、操作性强的实践活动等形式,让学生亲身参与进来。在自主的活动中,在彼此的合作中共同探究,在亲身的实践中产生真切的情感体验。

    2、整合课程资源,充分挖掘学生生活中的教育素材。

    新课标中明确提出:“教师应创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际......不断提高思品教育的针对性、实效性和生动性,提高整个的教育质量。”即我们所说的:要坚持“用教材教”而不是“教教材”。教师在生活中挖掘的教学资源,是学生亲眼所见,亲耳所听,贴近学生生活,让学生觉得可信的素材,这样才能引起学生的共鸣,才能动之以情,晓之以理,顺利达到教学目标。

    3、多媒体课件的运用。

    针对学生年龄偏低,认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点,教师应避免太多的说教,这时可借助鲜活生动的多媒体课件,使学生的理性认识建立在感性认识的基础上。通过教师的辅导、启发和引导,推动学生的学习积极性,培养学生的观察、想象和分析能力,达到充分理解教学内容的作用。

    4、适当地拓展,体现开放性和创造性。

    新课程下思品课的教学不仅仅局限于课堂内,而是面向学生广阔的生活空间。当课堂的理论与生活中的体验紧密结合,才发挥它应有的价值。

    四说教学程序

    课前准备从学生的实际生活出发,调查每位家庭成员最想要的东西。包括自己想要的和爸爸妈妈想要的,我们全家都想要的。

    活动一展示自己的家庭梦想

    1、播放课件:王小丫主持的开心辞典(你有哪些家庭梦想片段)引入课题。

    2、教师提问:每个人都有自己的家庭梦想,孩子们,你们家每个成员的梦想分别是什么呢?

    (设计意图:通过孩子喜闻乐见的电视节目导入,活跃课堂气氛,寓教于乐。同时自然而然地展示了孩子们课前调查的结果,知道在日常生活中,每个人都有各种各样的需求。)

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