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    长春版《脖子的妙用》教学设计二
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-9-8 0:04:40  字体大小:  
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    教学目标:
    1、通过看图学习,使学生初步理解幽默的含义。在读图的过程中说出画面所表达的意思,从而发展思维,激发想象,培养学生的语言表达能力。
    2、认识6个生字,会写3个生字,学会1个新偏旁“女”字旁。
    3、通过本课的学习,培养学生欣赏漫画的兴趣,体会幽默带来的愉悦。
    教学重难点:
    1、认识6个生字,会写3个生字。正确、流利的朗读课文。
    2、领悟幽默画的含义。
    教学准备:
    1、长颈鹿图片。
    2、生字卡片、杂技“走钢丝”的录像。
    课时安排:
    一课时
    教学过程设计:
        1、谈话导入新课
    ⑴小朋友们,今天老师给大家带来了一位动物朋友,想认识它吗?(出示长颈鹿图片)请大家仔细看一看,长颈鹿最突出的特点是什么?(脖子长)你们知道吗,它的脖子还有你们想不到的作用呢!
    ⑵大家看过杂技演员表演走钢丝吗?那真是精彩极了,想不想看一看?(放录像)今天我们学习的这一课,也是一个人走钢丝,可表演的设备与众不同。想看吗?(看书中81页漫画)这也是走钢丝表演,但与录像中的有什么不同?(学生汇报)这就是我们这节课要学习的幽默——《脖子的妙用》。请小朋友们用你那双明亮的眼睛看老师一笔一画写“脖子的妙用”。
    板书课题。
    齐读课题。
    ⑶师:“脖”这个字是我们今天要认识的第一个生字,请大家用手摸一摸自己的脖子。
    师:“脖”字的部首是什么?
    学生回答。
    师:老师这里有几个“月字旁”的字。
    出示卡片,请一名学生读。
    师:读了这几个字有什么发现?
    学生自由回答。
    师结合学生回答总结,“月字旁”的字多数与身体器官有关。
    学生拼读。注意读音是圆唇音bó。“脖子”的“子”读轻声。
    ⑷师:老师这里有一个字谜,请小朋友们帮忙猜一下:女子少年。
    学生猜字。
    出示“妙”的字卡。
    师:这个字就是题目中妙用的妙字。
    学生拼读,扩词。学习新部首“女字旁”。注意女字旁与女字在写法上的不同。
    师:“女字旁”的字多数与女性有关。谁能说一说女字旁的字。
    学生汇报。
    师:请小朋友们快快打开书,看看《脖子的妙用》这个幽默给我们带来了哪些快乐?
    2、观看漫画,学习生字。
    师:我们看图上画的是什么?固定走钢丝的支架是什么?
    学生自由回答。
    师:杂技演员走在这样的钢丝上,说了一句什么话?想一想长颈鹿又可能说些什么?
    学生想像,自由表达。
    师:小朋友们的想像力可真丰富,漫画中还有几个生字宝宝想和大家认识一下。
    ⑴学习生字“你”
    出示“你”字卡片。
    师:这个字就是你们的你。
    学生拼读,说一说识记方法,扩词。
    ⑵学习生字“俩”
    师:“你们俩可千万别动!”这句话中的“你们俩”指的谁?
    学生回答。
    出示“俩”字卡片。
    师:这个就是你们俩的俩。
    ①与“两”比较记忆。
    ②拼读音节,扩词。
    ⑶用“你们俩”说一句话。
    师:谁能用“你们俩”说一句话。 

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