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    沪教版《月下独酌》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-9-17 0:51:47  字体大小:  
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    [教学目标]
    1.了解李白的思想性格,理解诗歌的思想内容和艺术特色;
    2.熟背全诗。

    [教学重难点]
    1.理解诗歌中寄托的诗人的思想感情;
    2.乐景写悲情的艺术效果。

    [教时安排] 一课时

    [教学过程]
    一.李白的处境:
        李白怀抱一腔政治热情到了长安,被贺知章等欣赏,唐玄宗任为翰林待诏,把李白当作词臣而已,更兼李白本性正直纯真,得罪了权贵被排挤出京后,漫游江湖间,政治理想无法实现,762年,病死当涂,初葬采石矶。杜甫“世人皆曰杀,我意独怜才”,可见李白一生始终受到权贵们的排挤,郁郁不得志。
    二.诗文赏析:
    月下独酌
    花间一壶酒,独酌无相亲。
    举杯邀明月,对影成三人。
    1.我们对“月”这一传统意象已有一定了解,请同学们说说自己的理解,并结合这首诗,说说本诗中“月”这一意象的含义。
    “月”的传统意象包含着“冷清寂寥”“离情别恨”“征途羁旅”“思念家乡”“渴盼团圆”等意。此诗中“月”的意象应有“冷清寂寥”和“品质高洁”的含义。
    2.诗人饮酒的环境如何?
    “花间”“月下”,“花前月下”是良辰美景。
    3.但诗人的情感可用哪个字表达?
    “独酌”
    4.赏析这种写悲凉寂寞的艺术手法和表达效果。
    “以乐景写悲情”的反衬手法,越是良辰美景之中,寂寞就越显得刻骨铭心,效果是使悲凉寂寞更加浓郁和难以排解,突出强调了诗人李白深沉的寂寞凄凉之情。 

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