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    沪教版《最珍贵的礼物》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-9-17 0:51:47  字体大小:  
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    教学目标:
     1、正确、流利地朗读课文;有感情地朗读人物的语言。
     2、了解课文内容,知道给人快乐是一种美德。
     3、借助字典识字;积累意思是“说”的词语;使用“珍贵”、“宝贵”、“昂贵”、“名贵”登词语。
    教学重点、难点:
     1、知道给人快乐是一种美德。
     2、有感情地朗读人物的语言。
    教学过程:

    一、导入
     1、说说你收到的礼物中,你最喜欢哪一件?
     2、今天,我们学习“最珍贵的礼物”。理解“珍贵”。
     自读课文思考:课文中的礼物是什么?谁送的?为什么它被看作是“珍贵”的呢?
    二、新授
     1、交流回答三个问题。
     2、母亲为什么送手风琴给孩子作礼物呢?自由朗读全文,用“——”划出文中有关语句,并给每小节标好序号。
    (1)交流出示:学会它,你会更快乐。
     因为它能带给别人快乐。
    (2)母亲话中的含义,年幼的孩子并不能理解,我们可以从课文1~7小节母子俩的对话中看出来。小组分角色朗读1~7节。注意读出母子俩的语气。
    (3)指名读。集体分角色读。
    (4)八岁时的作者对这架手风琴一点儿也不喜欢,厌恶地称它为“蠢玩意儿”怎们可能认为这是一件珍贵的礼物呢?可是,随着时光的流逝,作者对手风琴的感情却发生了变化。
     3、是哪两件事情使作者对手风琴的感情发生变化的呢?
    (1)默读8~10小节,交流。
    (2)找出文中描写作者和家人感到快乐的语句来读一读。
    (3)纠正读音颤栗应和
    (4)男生读第8节,女生读9~10节。
    (5)联系课文内容填空,(任选一题)
     ______,我感到很快乐。
     ______,我最爱的人很快乐。
     4、“是的,能给你所爱的人带来快乐的礼物,是最珍贵的。”作者终于体会到母亲对他说的话中的含义,认为母亲送给他礼物是最珍贵的,你是这样认为的吗?
    三.拓展
    把话写完整:
    我曾收到的最珍贵的礼物是。它是送给我的,我认为它珍贵是因为。
    四、总结
    珍贵的礼物不在于价值的大小,在于赠送礼物的人的一片心意,在于礼物中所包含的情义,让我们和课文作者一样,把这些珍贵的礼物、美好的回忆,珍藏起来吧!

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