您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案沪教版四年级上册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    沪教版《姆潘巴的物理问题》教学建议
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-9-17 0:51:47  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的沪教版《姆潘巴的物理问题》教学建议文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!沪教版《姆潘巴的物理问题》教学建议

    教学目标:
     1. 在阅读中自主扩大识字,并复习巩固已识的生字。
     2. 阅读课文,了解课文主要写了中学生姆潘巴善于发现,勇于提问,并努力探索的事情。能在阅读中学会发现问题,并想法解决问题。
     3. 在阅读中积累有关词语。
     4. 能联系生活,根据查找到的相关资料,向大家宣传生活中的科学常识。
     5. 培养探究意识,并能大胆提问,养成质疑习惯。

    教学建议:

    1.本文选自《第二课堂》,选入时略有删改。课文主要写了中学生姆潘巴在一次实验中,偶尔发现热牛奶比冷牛奶先结冻的这一反常的生活现象,虽然他的这一问题,一次次遭到否定和讥讽,但他没有气馁,终于得到了专家的肯定。鼓励学生要善于发现问题,并勇于提问,不懈探索。

    2.课文第一节以问题入手,激起读者的阅读兴趣。建议教师让学生在预习时,可以动手做一做这个实验,看看文章所写是否属实。在实验前,可以让学生做一些简单的记录,如记下实验所需的时间,有条件的话,还可以观察一下牛奶的热度与结冰的速度快慢的关系等。当然,实验的目的是激发学生阅读兴趣。

    3.在阅读时,建议:
    (1)整体阅读。让学生通过自由读,或小组读等形式,在阅读了全文后,初步谈谈对姆潘巴的看法,“读了课文,你觉得姆潘巴是个怎样的学生?”,“如果你是老师,你会怎么给姆潘巴写评语?”……
    (2)细致阅读,了解姆潘巴在整个事件中碰到了几个他意想不到的问题。首先是热牛奶比冷牛奶先结冰,让他惊愕不已;再是初中老师、高中老师的否定和讥讽,让他想不通;接着大学教授虽然回答不出这个问题,但肯定了他的提问,并以实验证实了姆潘巴问题的确存在。最后,经过大量的科学研究发现这个“姆潘巴问题”还真是个世界难题,需要进一步探索。一波三折,引人思考。生活中,有很多看似平常的小事中,往往蕴含着深奥的学问。
    (3)展开想像,为课文补白。如当初中老师、高中老师相继否定和讥讽他的发现时,姆潘巴的表现如何?他在向博士提问时,他有过哪些心理活动?当博士回答他:“我不知道,不过我保证在回去之后亲自做这个实验。”之后,姆潘巴又是怎么想的?可以让学生练习将课文进行创造性的复述,也可选择其中的一段,让学生动笔写下来。
    (4)再读全文,质疑问难。还有哪些问题你想提出来?你准备用什么方法解决这些问题?
    (5)在第2步和第3步阅读的同时,积累词语,如文章中的词语“大吃一惊”、“惊愕不已”、“鼓足勇气”等;还可以让学生在创造性复述中拓展积累“出乎意料”、“锲而不舍”、“兴奋不已”等词。

    4.联系生活实际,寻找生活中的小问号,找到科学的答案,建议在课堂上开展一个“我知道”小博士的评选活动,除了课文后提供的练习外,还可以让学生谈谈“我的发现”和“我知道”,鼓励哪些不光提出问题,还自己已经找到答案的同学,激发学生探究意识。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论