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    小学第一学期校本培训工作计划
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-9-19 12:58:49  字体大小:  
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    为进一步推进教师继续教育,提高教师培训的质量,加强校本培训形式的研究,特制定校本培训工作计划。

    一、指导思想:

    坚持以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,加快改革创新,坚持“按需施教,讲求实效,立足校本”的原则,在实践中学习,在实践中提高。充分利用学校自身的资源,实现我校全体教师专业素质的共同提高。以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革及课程超市需求的教师队伍为目标,以课程超市师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局。

    二、培训目标:

    努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的科研型的教师队伍,提高学校教育教学综合能力。具体如下:

    1、更新教育观念,树立现代教育思想。

    2、促进学校发展,全面提高教师的综合素质。

    3、适应教学改革与课程改革需要,形成良好的“以校为本”的教学研究机制。

    4、加强理论学习与教学实践的联系,促进每位教师专业的发展。

    5、提升教师的教学反思能力,使教学过程成为学会教学的过程。

    三、培训内容

    为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要,本学期主要开展以下几方面的培训:

    1、师德培训。

    本学期在教师中继续开展“三大”系列活动,开展四比(比师德、比作风、比敬业、比奉献)活动,树立“五种精神”(终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拚搏精神、淡泊名利的奉献精神),加强教师职业道德的教育。

    2、新课程的后续培训。

    深入学习课改理论,促进教师不断更新教育教学观念,转变教与学的方式,创新发展性评价机制。本学期拟安排8次各种形式的新课程培训。并积极参加市区级组织的有关培训,不断提高自身教育科研素养。

    3、教育教学能力的培训。

    根据小学教育教学的特点和要求,加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。教导处要组织教研组长经常深入课堂听课、研究,不断丰富、更新和提高教师的教育教学能力。

    4、骨干教师培训。

    我们将采用“以点带面”,“以老带新”,“以新促老”,“老青结对”等途径,加强骨干教师培养,竭力在3-5年内使我校骨干教师:校级达30%,市级10%,大市级达5%。

    5、 教育科研能力培训。

    学校以课题实验为载体开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,指导教师有效地开展课题实验,将实验工作融入日常的教育教学工作中,逐步提高教师的科研素质。做好新课题的开题工作,加强课题研究中的实效推进工作,努力向全市展示课题成果,展示科研型教师形象。

    四、培训形式:

    每位教师除参加市区集中培训与教研培训外,主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身,完善自我,我校的校本培训包括以下几种形式:

    1、专题讲座。聘请教育教学专家和本校资源(如学科带头人等),面向全体教师进行专题讲座,介绍当前教育改革与发展情况。

    2、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。

    3、小规模、参与式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等,参与和体验反思自己教学经验和教育观念,在交流和研讨中学习他人的长处,提高自己的认识,产生新的思想和理念,实现自我发展。

    4、采用“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则,突出培训的针对性和实效性。

    5、通过开展以“三维目标”的青年教师赛课活动、“案例评析”和撰写“反思教学笔记”评比活动等,提高教师自身的业务水平。

    五、校本培训的实施

    ㈠实施原则

    1、“以校为本”的原则,即以学校发展为本,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者,切实解决教育、教学的实际问题,有利于本校特色发展。

    2、“以人为本”的原则,积极实践“人人都能成才”的教育理念,帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标,注意调动教师的积极性,开发他们的智慧与潜能,鼓励教师积极参与,自主学习、自主探究、自我创新。

    3、“以教、学、研一体化为本”的原则,建立科研兴校的运行机制,以科研为先导、教研为核心,教研、科研一体化、课程化,突出校本培训工作的有效性。

    ㈡考核与管理

    建立校级考核管理模式。由教导处牵头,规定各种培训的学时学分,对教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况等进行检查、考核。

    ㈢学时、学分安排

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