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    湘教版《语文活动5》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-9-20 14:21:24  字体大小:  
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    教学目标:
     1.完成语文活动中的各项活动。
     2.积累词句。
    过程与方法:引导学生通过读、议、做,完成语文活动。
    重点:积累词句,完成“我能读”。
    难点:把根据图画联想到的句子写下来。
    突破方法:借助多媒体形象地展示自然景物画,引导学生进行丰富的想象。
    教法与学法:
    教法:引导教学法。
    学法:读、议、做相结合。
    教学准备:
    多媒体课件、自然景物画。
    课时安排:2课时
    教学流程:

     第一课时
    课时目标:
     1.完成“万花筒”。
     2.积累词语。
     3.培养阅读能力。学习男孩在失败面前的勇气和毅力。

    一、教学“写字板”
     1.出示两组字,指名学生读。
     2.区别这两组形近字。
    (1)找一找它们相同和不同的地方。
     (“汤、扬、场”它们的偏旁不同。“寒、塞、赛”它们的下面不同。)
    (2)分别用这些字口头组词。
     3.写一写这几个字。
    二、教学“我能填”
     1.在黑板上出示:
    忙 乱 瞪 呆 挤 弄
    摇 晃 明 亮 战 惊
     2.学生试做上面练习。
     3.师生交流。
     4.引导学生观察:填的字有什么规律?
     5.朗读词语,抄写词语。
    三、教学“我能读”
     1.出示文段,生自由朗读。
     2.出示要求。
    (1)边读边勾画,并记下自己的看法。
    (2)用“”画出描写男孩动作的词。
    (3)男孩会想些什么呢?快写下来。
     3.学生自学并完成要求。
     4.全班交流。
    四、课堂小结

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