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    湘教版第十一册《习作5》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-9-26 15:16:41  字体大小:  
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    教学目标:
     一、了解习作内容,明确习作要求,拓宽写作思路,写出这次习作的初稿。
     二、继续完成初稿,赏评佳作,修改誊正。
     三、习作讲评
    教学重点难点:
     一、明确读后感的写法。
     二、读后感的内容,写出自己的真实感受。
    教具准备:优秀习作
    课时安排:三课时
    教学过程设计和安排:

      第一课时
    一、启发谈话
    同学们,我们在语文课上学过不少精彩的课文,其中一定会有你最喜欢的一篇,读过后你一定会有很深的感受吧?今天就让我们把自己读过的某篇文章后的感受写下来。
    二、明确习作要求
     1、自主读题目,想想怎样才能写好读后感?
     2、学生汇报交流。
    三、指导学生习作,拓宽学生写作思路。
     1、回忆以前学过的课文中,哪篇给你留下的印象最深刻?
     2、小组派代表在全班交流习作素材。
     3、写读后感还要注意些什么?出示课件
    四、学生当堂习作,完成初稿。
    教师巡视指导。

      第二课时

    一、评赏优秀习作
    每小组推荐一两篇佳作,有作者分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其他同学进行启发。
    向学生推荐范文。
    总评
    这篇读后感的立意很好,感受深。中心明确,内容具体。先概述所读文章内容,再突出写了自己最受感动的片段,最后联系实际谈认识,整篇文章条理连贯,一气呵成,堪称佳作。
    请学生互相谈谈例文的成功之处。
    二、眷写习作

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