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    品德与社会《走进残疾人》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-10-5 12:56:00  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的品德与社会《走进残疾人》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!品德与社会《走进残疾人》教学设计

    教学目标:

    1、情感态度价值观:通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验,从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人,并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。

    2、能力目标:

    (1) 通过引导学生观察生活中的残疾人,培养学生体察他人,观察社会事物和获取社会信息的能力。

    (2) 通过小组的讨论、体验,使他们获得一种亲身的体验,初步培养学生分析问题,解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中困难,以及他们为克服困难所付出的努力。

    3、知识目标:

    知道残疾人生活中的不便,初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。

    教学重点:

    通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活,让学生获得亲身体验,从而尊重残疾人,培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。

    教学难点:感受残疾人生活中的实际困难。

    教学用具:1、课前布置学生注意观察生活中的残疾人。

              2、课件:视频、残疾人的图片。

              3、准备体验残疾人的道具。

    课时安排:一课时

    一、观赏导入,激发情感

    师:今天老师给大家带来一个短片,我们来共同欣赏好吗?(6分钟)课件播放《千手观音》片断,师生共同欣赏。

    师:短片中的舞蹈美吗?

    生:美

    师:你们知道台上的21位演员是些什么人?

    生:聋哑人

    师:现在你们有什么想说的吗?

    生:她们跳的太整齐了

    生:太了不起了,我们正常人也难跳这么整齐

    生:…...

    师:是啊!他们做到这样整齐完美,曾经感动了中国。他们在2004年雅典残疾人奥运会上的演出,得到了世界人民热烈的掌声,震撼了全世界。我们13亿人口中,大概有6000万残疾人,他们中有肢体残疾人、盲人、聋哑人、还有智力和精神障碍的残疾人等,他们是由于先天或后天造成身体或心理有缺陷的一个特殊群休。

    师:下面就让我们走近残疾人的世界,用我们的心去体验他们的生活。

    二、活动中体验残疾人生活的不容易。

    活动(1)体验盲人

    师:老师想找两位同学来当一回“盲人”到指定地点拿东西,谁愿意?(给两位同学蒙上眼睛,转动方向)

    师:你们看到了什么?(问“盲人”)

    生:眼前一片漆黑

    师:同学们,你们听到了他们眼前一片漆黑,什么也看不见。现在请你们回到自己座位上把《品德与社会》这本书拿给老师(其他的同学,不要出声静静地看他们走路和拿书的样子)

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