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    《小篮球运球》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-10-12 0:01:05  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《小篮球运球》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小篮球运球》教学设计

    一、设计理念:

    本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本动作练习,满足了不同学生运动需求保护了学生对篮球的兴趣。从设计到评价各个环节,始终把学生的发展放在中心地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力。增强集体意识。在教学中设计了不同层次的练习,使每个学生都能受益,体验成功的乐趣。教学中还设计了多处空间让学生通过想象学练,充分发挥学生学习的积极性和学习的潜能,从而提高课堂的效果。

    二、教材分析:

    本课教学内容是人教版《小学体育》水平三(五年级)小篮球单元学习内容篮球练习不仅能发展学生的协调能力,提高灵敏性,而且能培养学生良好的体育道德的集体主义精神。篮球运动的趣味性,使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪,带来情感的愉悦。针对水平三的学生的身心特点,本课旨在让学生通过游戏尝试小篮球的多种玩法,来达到激发学生兴趣的目的,提高学生对小篮球的兴趣,从而真正掌握小篮球的基本技术。

    三、学情分析:

    本次授课对象是小学五年级学生,因此在教学内容和教学方法上都应与低年级有所区别。学生体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有较强的思维能力,创造能力。

    四、教学方法和手段:

    在教学过程中使用小组合作的方式进行学习,结合讲解,示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力发挥学生的主体作用,以促进学生努力达到学习目标,学生学习主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨悟出动作要领,理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题,促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。

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