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    青岛版科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计及反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-10-18 15:16:16  字体大小:  
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    教学内容:青岛版四年级科学上册13课

    教材分析:

    教科书展示了三组学生活动的情景图:一幅是一组学生用塑料袋在做实验。“我们想办法让袋子飞上去”引导学生积极动脑,想办法解决问题,通过给塑料袋里的空气加热,塑料袋体积会慢慢膨胀,最后飞向天空。第二幅图是一个学生在纸蛇。卡通语言“我来做个旋转的纸蛇”和想象成品图暗示了制作方法。第三幅图是一组学生在想办法让纸屑飞舞起来,“怎么做呢?”提示学生自己想办法解决问题。教科书还提示学生在实验的过程中要注意安全:用火、用剪刀时刻要小心!这三个实验的设计目的是让学生认识到空气受热以后体积膨胀,重量减轻,会上升,上升的热空气就会带动袋子上升,使纸蛇、纸屑飞舞起来。通过实验,使学生认识到空气会上升的道理,从而进一步理解热气球就是利用热空气上升的原理升空的。活动准备:一是提出本节课需要研究的问题:“热空气为什么会上升?”二是提示本课的研究需要做哪些材料上的准备:教科书图示了需要学生准备的部分典型材料,如纸片、剪刀、火柴、去底易拉罐、酒精棉球、塑料袋等;还提示学生关于热气球的资料。

    教学目标

    1、知道科学探究要从提出问题开始,能够科学、合理的猜想,能够根据猜想设计设计实验;能用简单的器材进行试验;会阅读书上信息源。

    2、知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

    3、知道在生活中热空气上升上升的现象及热空气上升在生活中的应用。

    教学重点:知道空气受热后体积会膨胀,比同体积的冷空气轻,会上升的性质。

    教学难点:为什么热气球会上升的猜想过程。

    学生准备:每小组小碟一个、塑料袋一个、纸蛇一个。

    教师准备:酒精、火柴

    教学过程:

    一、导入新课

    1、请同学们猜谜语:无色、无味、看不着也摸不到,就在我们周围走动,打一物质。

    2、今天我们继续学习有关空气的知识。

    (设计意图:复习空气的知识为学生猜想做好铺垫)

    3、板书:热气球上升的秘密。

    4、请同学欣赏:课件中展示的五颜六色的热气球在空中上升。

    5、从刚才的图中,你看到了什么?你最想知道什么问题?

    (热气球为什么会上升?)

    (设计意图:从生活情景出发,聚焦探究问题)

    二、探究热气球上升的秘密

    1、猜想与假设:

    a、你们认为热气球上升可能跟什么有关?还可能跟什么有关?为什么?在小组内说说你们的想法。

    b、哪个小组先来说一说你们的想法,为什么这样想?说说你们的理由。

    c、只有空气,热气球能上升吗?那么在什么样的条件下热气球能上升?为什么?

    (设计意图:培养学生科学、合理的猜想)

    2、设计实验,验证猜想

    a、猜想很重要,可是,科学研究不能只靠猜想,要通过实验来验证。你们打算怎么验证自己的猜想?

    (设计意图:培养学生有目的的思考,不是盲目的实验。动手与动脑相结合。)

    b、同学们的想法很有价值,也很有创意,老师为你们感到骄傲。实验前,你们觉得需要注意哪些问题?

    c、同学们的建议很好,下面就以小组为单位按照你们的实验方案展开验证活动。

    3、交流实验结果

    a、哪个小组先来交流你们的实验收获?

    b、你们看到塑料袋在空中上升、纸蛇飞舞,说明了什么?你们知道为什么热空气会上升吗?

    (设计意图:培养学生有条理的表达)

    c、小结:空气受热后体积膨胀,比同体积的冷空气轻,就会上升,热空气上升时就会让塑料袋升上去,让纸蛇飞舞起来,现在你能解释热气球上升的秘密吗?

    d、学生交流

    e、师小结热气球上升的秘密。

    三、了解热空气在生活中的应用

    1、吸油烟机安装在哪?为什么?

    1、热气球是利用了热空气的原理,生活中还有哪些地方利用了这一原理?

    (设计意图:培养学生应用科学知识解决生活问题的能力)

    2、热空气为人类做了很多事情,课后希望同学们进一步观察热空气在生活中的应用。

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