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    综合实践活动《走进秋天》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-10-20 12:24:54  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的综合实践活动《走进秋天》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!综合实践活动《走进秋天》教学设计

    课程标准要求:

    《课程标准》中明确指出综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活,体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活,走进大自然,在广阔的天地里放飞心灵,去探索,去研究。它注重的是学生的兴趣、知识、思维、能力、态度、情感等全方位的发展,培养学生的创新精神和实践能力。综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式,比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。

    教材分析:

    金色的秋天是农村田野中最美的季节。我们学校地处农村,校园周围有大片田地,很多学生家中就种着各种果树,有的学生家中还有菜园。这些独有的课程资源,便于学生走进大自然,观察大自然,直观地发现秋天的季节特征,有利于本活动的开展。通过实践活动让学生回归自然、亲近自然,在大自然的怀抱中感受秋天的美好,了解秋天是个丰收的季节,体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动,多角度地感受秋天。

    活动目标:

    1、通过调查、查阅资料、搜集资料,培养学生收集、整理处理信息的能力,创新创作动手操作技能。

    2、通过观察认识秋天的特征,体验、发现、感受大自然的美,激发学生观察自然、探索自然的兴趣,培养亲近自然、热爱自然的情感。

    活动重点难点:

    学生搜集有关秋天的资料、事物并整理资料,创作作品,交流展示作品是本次活动的重点。学生整理资料,创作过程,并用不同的方式展示自己的作品是本次活动的难点。

    活动时间安排:3课时

    1.准备阶段:1课时。确定活动主题,编定活动方案,小组分工搜集资料。

    2.实施阶段:1课时。老师组织学生进行查找资料、搜集资料、整理资料、创作小报,手工作品,拼图贴图,画画等实践活动。

    3.成果展示阶段:1课时。老师组织学生汇报交流成果。

    活动过程:

    活动一:我们眼中的秋天(搜集资料准备阶段)

    1.确定主题。同学们,告别了炎热的夏季,我们又一次走进了凉爽的秋季。这是一个美丽而收获的季节。这次实践活动,让我们一起走进秋天,感受秋天。

    2.成立活动小组:确定主题后,根据学生的爱好特长及老师的适当调整,分为七个小组。各组推荐组长、分配工作,学生根据自己所在的小组完成任务,由组长负责,教师作适当的辅导。

    3.制定小组活动方案:小组成立后,各组根据实际情况,在组长的带领下,制定详细的活动计划,明确分工。此时,我侧重于策略上的指导。如:每一小组调查哪方面的内容?采用哪种方式方法?组内成员如何分工?什么时间进行?

    4.课后分头行动,搜集查找资料。

    设计意图:这样的设计一方面引导学生自主决定,一方面教师给予适当点拨和指导,尤其是人员分配方面,我提醒组长根据每个人的特点进行恰当地安排,使每个人各尽所能,体现人人参与的活动理念。

    活动二:我们手中的秋天(整理资料实施阶段)

    首先,请同学门和大家交流一下你是怎样发现秋天悄悄来到我们身边的?看来,我们班同学都很会观察。那么让我们一起在自己的小组里合作整理搜集到的资料。

    分组分工,整理资料。

    1.诵读组:整理有关描写秋天的古诗、散文或片段。选自己最喜欢的古诗或片段练习诵读表演。

    2.手工组:整理有关描绘秋天的图片剪下来做成剪贴画,用搜集到的各种秋天的树叶做成表现秋天为主题的各种拼图贴画,用在田野里、果园里搜集到的成熟的果实或蔬菜及农产品并做成手工作品。作品要有名称,并附有文字说明。

    3.书画组:整理在图书、报纸、杂志或其它资料中搜集的有关描写秋天的词语或成语,分类办成手抄报。创作表现美丽秋景和秋天特点的绘画作品。

    设计意图:这个阶段实际上是一个处理信息,整理信息的过程。各小组按照分工开始行动。充分发挥个人和集体的力量,亲自动手实践,互相帮助,相互合作,给学生提供了动手实践、团结协作、想象创新的机会。

    教学效果预测:在这个阶段中,学生估计会遇到意见分歧,思路混乱等困难。我随时关注学生们调查的动态和进展情况。根据各小组的表现,及时交流。目的是,不断整理和修正所获取的信息、资料,使活动的内容更清晰、更具有条理。在与学生进行交谈时,我让他们说说都做了哪些工作?遇到哪些困难?怎样解决的?最大的收获是什么?学生们通过和我探讨,提出自己的想法和问题。通过双方交流,找到自己活动时的不足,进行弥补,更加完善。

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