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    《关注田园 体验快乐》综合实践教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-10-20 12:44:43  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《关注田园 体验快乐》综合实践教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《关注田园 体验快乐》综合实践教学设计

    一、课标分析

    综合实践活动课程标准明确提出:综合实践活动课程属于非学科领域,是基础教育新课程体系的有机构成;是基于生活实践领域的课程,它是基于学习者的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动课程的起点是学生而不是教师,学生在教师的引导下,自主进行的综合实践性的学习活动,从自身经验中形成问题,从经验中去获得解决问题的途径与方法。它强调学生自觉主动地去操作、去体验、去探索、去发现,让学生从中学会合作,体验成功的快乐,不断提高自身认知水平和各种能力。

    二、教材分析

    (一)活动内容分析

    我校地处农村,家乡的田园蕴含着特有的美丽,学生对此也非常喜爱,因此我依据综合实践活动课程标准的有关理念和我校学生的实际情况,教师和学生共同探讨确定了这次综合实践活动主题。本次活动密切联系学生自身生活和社会实际,调动学生综合经验,引导学生运用所学知识去探索、去发现、去感受、去解决问题,使他们能够自我发展、自我创造,加深对农村田园的了解和热爱,体验到学习的快乐,并由此转变学生的学习方式,拓宽学习和发展空间,发展终身学习的愿望,培养他们的创新精神、实践能力和人文科学素养,同时提升教师的综合素养,转变教师的教育观念和教学行为,开发新的教育教学资源,完善和丰富活动课程。

    (二)活动目标分析

    认知目标:

    1.了解家乡田园的树木、粮食作物、蔬菜和瓜果的种植、生长、收入情况。

    情感目标:

    1.用不同的方式来感受家乡田园的美丽和农民的勤劳,表达出对家乡田园的喜爱。

    2.在交流中获得成功体验,在合作中建立自信。

    3.在活动中培养学生尊重农民劳动成果的情感。

    能力目标:

    1.学会认真观察、收集整理信息、团结合作、解决问题。

    2.能用自己的语言、文字、图画等展示活动过程的见闻和感受,表达出对家乡田园的喜爱和家乡人民的热爱。

    (三)活动重难点

    活动重点:

    1.了解家乡田园的树木、粮食作物、蔬菜和瓜果的种植、生长、收入情况。

    2.能用自己的语言、文字、图画等展示活动过程的见闻和感受,表达出对家乡田园的喜爱和家乡人民的热爱。

    活动难点:

    激发学生对家乡田园的喜爱与赞美。

    (四)课时安排

    1.第一课时指导学生如何开展围绕主题的综合性学习。

    2.安排五个月的时间让学生根据制定的方案进行综合性学习。

    3.第二课时综合性学习成果展示课

    三、活动方法设计

    (一)活动准备

    1.教师了解学生对家乡的认知情况,设计建议学生活动范围、形式及调查表,并在活动过程中给予指导。

    2.学生进行资料的收集和整理,教师为他们创设自主学习的空间。

    3.准备汇报时的各种用品。

    (二)教法与学法设计

    综合实践课程是实践性很强的课程,在活动中教师充分发挥主导作用,着重培养学生的综合实践能力,让学生参与实践,让学生更多地直接接触大自然,了解家乡的田园,引导他们在实践中认真观察、精心记录、大胆采访、自主合作、积极探究,升华他们的感情,鼓励他们过用多种方式来表达对家乡田园的喜爱,特别是以主人翁的态度,用实际行动为家乡争光添彩。使他们在自主活动中全面提高综合素养,培养创新精神。

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