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    人教版语文二年级上册《一株紫丁香》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-10-27 0:59:34  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的人教版语文二年级上册《一株紫丁香》教学反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版语文二年级上册《一株紫丁香》教学反思

    《一株紫丁香》是人教版语文二年级上册第5课。这篇课文是一首活泼清新的小诗,一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激,这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首师生情谊的颂歌。这首小诗恬静、深情,读起来琅琅上口,回味悠长。

    在五年前作为一节骨干教师示范课我也上过这一课,当时的情景还历历在目。五年后的今天我再来上这一课,是以同课异构的形式来教学这一课,我和罗老师都是上的第一课时,在课前我们做了分工,为了了解低年级学生第一课时教学,是以学习生字、读通课文为主的方式学习:还是认读生字为辅,以讲读课文为主的教学方式学习,我是以第二种教学方式教学这一课。

    我安排的教学目标是:1.认识8个生字, 2.初步感知课文,能有感情地朗读课文。3.能初步感受到师生之间的爱。这节课我是这样安排的:直接出示课题,读一读,然后让学生根据花名来猜猜紫丁香的特征,激发学生兴趣。学生能根据花的名字猜出它的颜色是紫色的,非常香。接着出示图片让学生感受到紫丁香的美。初读课文,在学生解决了生字、朗读正确的基础上,用一个大问题“为什么小朋友要把这株紫丁香栽在老师窗前”把课文串起来,进行2——5自然段的教学。在理解这四段的文字,基础上,进行这四段的朗读指导,激发学生对老师的热爱这情。回顾这一节课,我觉得有这几方面做的还值得以后学习:

    一、激情引趣,让整个课题充满活力。我根据低年级学生的思维特点,精心设计了导入课文这一环节:通过娓娓动听的话外音,节奏变换的音乐、跳动闪现的画面……创设情境,激情引趣,把学生带进课文中,为学习课文打下良好基础。让学生欣赏美丽的紫丁香,把课文完全用视频画面表现出来,并配上优美的音乐《每当我走过老师床前》,与孩子们一起激情有朗诵,把整个教学推向了高潮,孩子们意犹未尽,整节课都在老师引导下,有序且有趣的学习。

    二、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。这也是低学段阅读教学的目标之一。在本课教学中,对于孩子们踮起脚尖的原因,“做伴、疲倦、挂牵”等词语的理解,都采用了联系学生生活实际的方式来设计问题。“老师每天在干些什么?你们知道吗?”并利用“因为……老师……”训练说话来体会老师的辛苦及夺理解“疲倦”一词。用“当……老师……”训练说话来体会老师有没有时时刻刻关爱着你,关心着你的事?用来理解“挂牵”一词。在理解的同时,又积累了词语,丰富了语言。

    三、重视朗读,以读为本:

    “读”是提高语文教学质量的根本途径,我始终把“读”贯穿在本课教学中,利用形式多种多样的读,个别读、自由读、男女生对读、比赛读等使学生读得有味,不感到枯燥;使学生读得有情,充分展露学生个性;使学生读得有悟,读出对老师的深厚情谊。 教学中,我多处设计了自由读、个别读、齐读、引读、配乐诵读、师生配合读等学习环节。  第一小节:要读得轻轻的,要有一种生怕惊动老师的感觉。第二至四节分别强调“夜夜和你做伴”、“帮你消除一天的疲倦”“感谢你时时把我们挂牵”。读出体贴、关心的感情。读最后一节中“快放下……”句子时,语速要适当加快,真诚地流露出希望老师早早休息的感情;最后两行,要读得稍慢,充满遐想。

    通过这节课的教学,有以下两方面我在教学中要注意:

    一、课前预习要落实。低年级第一课时进行阅读教学,认字不是重点,那么就要求学生在课前一定要养成良好的预习习惯。要求字字读准,句句读通才能为理解课文打下基础。

    二、品读不能走过场。对低年级学生一定要要求学会边读边思考,往往热之闹之的各种形式的朗读,让学生没有深入思考,有些学生对文章没有理解,读出来的情感就没有个性。

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