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    课题研究实施方案的结构及撰写要求
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-12-5 1:37:10  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的课题研究实施方案的结构及撰写要求文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!课题研究实施方案的结构及撰写要求

    课题研究实施方案,就是课题确定之后,研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划,它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用,尤其是对于我们科研经验较少的人来讲,一个好的方案,可以使我们避免无从下手,或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况,保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说,研究方案水平的高低,是一个课题质量与水平的重要反映。制定科学、规范的课题研究实施方案是课题研究顺利实施的前提和保障。实施方案主要由以下几部分构成:

    一、课题名称 课题名称要准确、规范、简洁、精练,一般不要超过 20 个字。课题名称要能确切地反映研究的目标、内容、对象、变量关系、方法。

    二、 课题提出 课题的提出也叫课题的确立。一般包括三个方面:
    1.课题提出的背景
    2.课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题,解决问题的作用,说明国内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。
    3.完成课题的条件分析(包括两个方面:一方面要分析研究 1人员、实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等,另一方面要分析学校开展课题研究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等)。

    三、指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向,符合什么要求,这个方向或要求可以是哲学、教育理论,可以是政府的教育发展规划,也可以是有关研究问题的指导性意见等。 四、实验目标 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的要研究解决哪些具体问题。课题研究目标要明确、具体、可操作。确定课题研究目标时,一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。注意研究目标不能定的过高,也不能定的太低。

    五、研究对象 在现代教育技术的应用研究中,研究对象有两种:一是人,二是物。现在进行的课题研究除教材制作和教学资源建设的研究对象是物外,一般的研究对象都是学生。 确定研究对象的方法有总体研究和抽样研究两种。 研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究,即研究对象的年级要明确。

    六、研究内容 要紧紧围绕研究目标和研究对象来确定课题的研究内容。研究内容是研究目标的进一步细化,它比研究目标更明确、具体,具有更强的可操作性。研究内容就是在课题研究中的教学内容, 2它是课题研究的具体操作项目,是实验操作变量的载体。

    七、研究方法 在课题研究中要选用恰当的研究方法。研究方法主要有实验法、行动研究法、观察法、调查法、经验总结法、个案研究法、文献研究法、统计法等。这些方法各有优缺点,在实验研究中到底选用何种方法,以哪种方法为主,哪种方法为辅,要根据课题研究的性质和目的来合理选用,以便发挥各种方法在研究中的最佳效益。

    八、研究目标检测体系 为了提高研究的信度和效度,要建立科学、规范、可行、可测的目标检测体系。建立目标检测体系,要以课题研究的实际内容出发,依据研究目标,确定检测的内容和标准,使对研究结果的检测,做到明确、具体、可操作。建立研究目标检测体系,就是要对因变量进行层级分解,使之更加具体化。尽量细化成一、二、三级指标,直至能通过对学生的外显行为进行直接或间接的测验为止。然后根据因变量的最后一级指标,制定出各项指标的检测方法(测验:包括课后测试、阶段性测试,最终测试等,主要用于检测实验对象掌握知识的程度和能力情况,是检验实验结果的主要工具;观察:主要通过外显行为的观察了解实验对象的学习情绪、注意力等情况;问卷调查:主要用于了解研究对象不易从外部直接观察到的心理、情感、态度、意志等情况,因此必须紧紧围绕研究目标设计出有一定深度的问卷;作品分析:主要用于对研究对象具有代表性的作业、作文、考卷等进行分析,以了解其掌握知识、发展能力、思维行为等),这就形成了因变量 3的研究目标检测体系。不同的实验内容,有不同的研究目标检测体系。研究检测的目的之一是获取真实的事实材料。因此,在实验研究过程中,必须合理地编排检测程序,有效的控制干扰因素。通过多种渠道收集研究资料和研究数据,通过对研究资料和研究数据进行定性分析和定量分析,为研究结果和最终验证实验假设提供事实依据,增进研究的信度和效度。

    九、课题研究实施步骤 课题研究的实施步骤,也就是课题研究在时间和顺序上的安排。制定课题研究的实施步骤时要充分考虑到研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础问题开始,分阶段进行研究。一般分三个阶段:准备阶段、实施阶段、总结阶段。每个阶段的起始时间、结束时间及研究内容要明确。针对研究周期比较长的课题,可以分年度(或分学期)制订具体的研究计划及研究目标,计划要祥实、具体,并进一步细化,细化到某一个时间,开展什么样的课题研讨活动,活动的主题,活动的方式,参与人员,谁来主持,谁来记录等等,都要在计划中列出来。即便有特殊原因,课题研讨活动不能如期开展,也要另择日期,完成计划中的课题研究任务。

    十、预期研究成果 课题预期研究成果的形式包括研究报告、论文、专著、物化成果(包括典型课例、课件、资源等)。研究课题不同,预期研究成果的内容、形式也不一样。不管研究成果的形式是什么,课题研究必须有研究成果,否则,这个课题没有研究的意义和价值。 十一、课题研究的组织机构和人员分工 4 课题研究的组织机构包括三个方面:即课题指导小组、课题领导小组、课题研究小组。课题研究小组包括课题组长、副组长、课题组成员,课题组组长就是本课题的负责人。课题组人员分工的必须明确、合理。

    十二、保障措施 保障措施包括课题研究的领导、管理、协调、经费来源及其预算、实验环境建设、奖惩制度的建立等等。

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