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    小学音乐《勤快人与懒人》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-1-24 0:06:14  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的小学音乐《勤快人与懒人》说课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学音乐《勤快人与懒人》说课稿

    老师们,大家早上好,我是**小学的音乐老师**。长久以来我一直在思考,如何使我们的课堂教学形式更多样、内容更丰富。信息技术的发展为我们提供了一套很好的解决方案。非常感谢各位老师能给我这个机会在这里向大家阐述,我是如何运用现代的信息技术来提高学生的学习兴趣和课堂参与度,充分展现信息技术与课堂整合的成果。

    歌曲《勤快人和懒人》是一首朗朗上口的美国童谣,(PPT)简单诙谐的曲调把勤快人和懒人在厨房的情景描写地生动有趣,深得同学们的喜爱。今天我说课的内容就是三年级第三单元第六课《勤快人和懒人》。

    针对这个内容,我将分成(PPT)复习表演、歌曲学唱、影视拓展、情景创编四个模块进行教学。

    第一模块是复习。“温故而知新”,传统的复习过程往往是老师起个头,大家一起唱,这样唤起大家回忆的时间比较长,效果也会不尽如人意,这里面也不乏会有一些南郭先生,导致这些同学从一开始就失去了对这门课的兴趣,也丧失学习的信心。而借助信息技术,请大家看,(演示《森林铁匠》)通过直观、生动、活泼、新颖的flash动画,把同学们带入森林铁匠的场景,学生通过欣赏和表演感受音乐情绪,她们的学习过程充满了生活的气息与活力。

    复习只是一个导入新课的过程,下面我们将进入本次教学的重点模块:歌曲《勤快人和懒人》的学唱。(教师范唱)正如各位老师所看到的,这就是传统的听唱教学法,这种教学方法其实就是老师辛苦地教,学生被动地学。这种大而统,填鸭式的教学方法并没有建立在以激发学生兴趣、调动学习积极性的基础上来展开。作为一名音乐教学工作者,我个人认为这并没有达到培养学生音乐兴趣,提升学生音乐素养的新形式下的素质教育理念。

    莫扎特曾经说过“要想真正触摸音乐的灵魂,你就要深入到音乐的本质中去。”而歌曲的本质正是由歌谱、歌词来组成的。因此借助信息技术,我们将这首歌曲的学习过程细分为三个步骤:歌谱学习、歌词演唱和歌曲表演。在系统学习歌曲之前,初步感受音乐情绪和内容是十分重要的,所以我们首先设计了歌曲的欣赏。(歌曲flash演示)精美的歌曲flash的欣赏,把同学们带入了厨房情景,欢快活泼的歌曲情绪,充分调动了大家学习的积极性。

    第一步就是歌谱的学习了,在这个环节中,同学们采用了小组合作的学习方法,大家可以看到,这就是小组学习时我所设计的一个教学软件(学习软件演示),同学们使用教学软件选择正确的旋律填入歌谱当中,(学习软件演示)类似这样的小练习,同学们十分喜欢,还给他起了个名字,叫“连连看”。我们的音乐课是在网络环境下开展的,每一组完成的作品都可以通过大屏幕让大家欣赏。通过聆听、操作、视唱和自主学习,为即将进行的歌曲教学和歌曲表演打下了扎实的基础。

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