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    人教课标版《象鼻桥》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-1-26 18:42:16  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的人教课标版《象鼻桥》说课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教课标版《象鼻桥》说课稿

    说教材:小桥被大雨冲坏了,两岸的小动物过不了河,很不方便。后来,两只大象站在河的两岸,用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧,合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事,以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。全文注有拼音,鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字,读通课文,体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感;本文又是选学课文,重在通过朗读训练等促进对课文内容的理解感悟。

    说学习目标:

    1、借助拼音,正确、流浪、有感情地朗读课文,提高朗读能力。

    2、了解课文内容,懂得关心他人,团结互助。

    3、能根据文字提示和创设的情境展开想象

    本堂课的教学,我从各种各样的桥,引出一座奇怪的“象鼻桥”。让学生在课文中找一找描写“象鼻桥”的句子,同时引导学生划一划完整的句子。抓住描写小动物的“就这样,你等我,我等你,小桥一直没有修好”。引导学生学习1-3自然段:桥带给大家的方便和失去桥的不方便。第一自然段中,主要理解“来来往往“这种AABB形式的词,“摘野果,采蘑菇”这种动宾结构的词语,并能照样子自己说几个,积累词语。

    在学习文本的过程中,我注重让学生进行角色体验,结合学生自身存在的问题,由学生自己来实践,来发现,通过朗读来感悟文本中内涵的道理。如没有了小桥,小动物很不方便,山羊爷爷想过桥去看望小孙子,看看河对岸,伤心地说:“这桥什么时候能修好啊!”,通过练习说说还有谁看看河对岸,会怎样地说:“这桥什么时候能修好啊!” 当两只小象搭起了象鼻桥,设置了一个情境:第一天,两只大象在河边静静地站着,动物们从“桥”上高兴地走过,脚步放得轻轻的,一边走一边唱起了欢快的歌,小动物们会想些什么呢?第二天呢?第三天呢?大象第一天会想什么呢?第二天?第三天?一座象鼻桥不仅仅让小动物们感动,也要让我们的学生感动。但在教学过程中,学生的回答没有体现出层次来,偏题偏得较远。教师的调控能力比较弱,没有较顺利地引导学生回归到文本中去。

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