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    沪教版第十二册《螳螂捕蝉》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-2-8 17:52:32  字体大小:  
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    教学要求
     
    1 学会本课生字。理解由生字组成的词语。
    2 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用这两个词语造句。
    3 正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
    4 能凭借课文语言文字,明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。
    教具准备
     
    挂图、小黑板。
    教学时间
    两课时
    第二课时
    课时目标   精读课文,领悟文章中心

    教学内容
    师生活动
    预期目标
    一 导入新课
     
     
     
     
     
    1 吴王准备攻打楚国,遭到了一些大臣的反对,可是吴王却固执的说“谁敢来劝阻我,我就处死他!”结果怎么样呢?今天我们继续学习《23 螳螂捕蝉》
    2板书课题《23 螳螂捕蝉》
    3 谁能用自己的话把“螳螂捕蝉”的故事说给大家听?
    4课文是怎样说的呢?请大家打开书,齐读
    课文
    引入新知
    二 精读课文
    1 故事的结尾说吴王“慌然大悟”是什么意思?吴王为什么会“恍然大悟”?
    2 四人一 小组讨论,可以在书上勾画,写出自己的见解。
    3 指名发言
    (吴王从螳螂捕蝉的故事中,一下子想到了自己要攻打楚国的事。他明白了,自己就像那蝉和螳螂、黄雀一样,只顾眼前的利益,而没有想到攻打楚国所隐伏的祸患。如果其它诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。
    吴王明白了大臣们的劝说是有道理的,心里很后悔,就取消了攻打楚国的念头。)
    4 吴王明白了其中的道理,你读懂了什么?(蝉、螳螂、黄雀,他们都一心想得到眼前的利益,却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢!)
    5 出示小黑板
    (蝉、螳螂、黄雀,他们都一心想得到眼前的利益,却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢!)
    6 谁能有朗读体会这句话的意思。自由练读,指名读。
    7 他读出了这句话的意思了吗?谁再来试试。
    8 齐读
    9 吴王攻打楚国看到的眼前利益是什么,身后隐伏的祸患是什么?
    (眼前的利益是攻打楚国有可能取得胜利,祸患是诸侯国将乘虚而入)
    10 少年所讲的故事发生的可能性很小,吴王怎么就相信了呢?(因为少年是智劝巧劝,大臣是直劝力劝。)
    精读,深入理解,体会关键句子的含义
    三 分角色朗读课文
    1分角色朗读课文,看看谁读的最好,小组练读。
    2 分角色朗读。
    3 师生评议。
    培养语感
    四 复述课文
    1 指名复述
    2 师生评议
    培养口头表达能力
    五 小结
    通过学习这个寓言故事,我们懂得了无论做任何事,都不能只顾眼前利益,而不顾身后所隐伏的后患。
     
    六 作业
    1 想一想在我们生活中有没有类似的事情,我们应注意什么。
    2 编排课本剧。
    拓展知识
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