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    《我们来约定》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-2-20 0:12:42  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《我们来约定》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《我们来约定》教学设计

    一、活动目的:

    1、形成对规则、法制、法规等的认同感,并自觉遵守。

    2、初步学会控制和调整自己的情绪和行为,遵守规则,养成良好的行为习惯。

    3、初步了解儿童的权利与义务,理解个体与集体的关系。

    二、活动准备:同学们自由做游戏。

    三、活动过程:

    课前活动:做你喜欢做的游戏。

    课前谈话:我知道大家都是我们班品学兼优的好学生,对吗?大声说:对吗?好!有-自-信!上课!

    (一)活动(1)无序下的“击鼓传花”游戏[体验探究游戏规则的重要性]

    1、活动导入:同学们,喜欢做游戏吗?那-,你你和小伙伴们都一起玩过哪些游戏?

    生:带草帽的游戏。(噢,带草帽的游戏?嗯,好!)

    生:数数字的游戏(好,请坐,还有吗?请你说)

    师:老师也很喜欢做游戏,我今天就好-好陪同学们玩一把,行不行?

    师:好,大家看我今天带来了什么呀?(鼓)还有?(花)知道要玩什么游戏吗?(击鼓传花)那谁来击鼓?(请你来吧)老师坐在旁边,一起传花。

    如果说,敲鼓的学生面对大家,老师不传花,帮助学生发现问题。稍微一敲,师问:同学们,这个同学敲了半天,我都不传,你知道为什么吗?

    生:没有掌声(这不是主要原因)

    生:没有制定规则。

    师:没有制定规则,最重要的是没有制定什么规则?(击鼓传花的游戏规则)

    师:那要制定这个游戏规则,首先第一条,你发现问题了吗?

    生:这个同学得转过身去

    师:对不对呀同学们?找到问题所在了,你接受吗?请你转过身去。好了,可以开始了吗?一定使-劲-敲,敲快点!

    师:到谁了?怎么办?【让学生说怎么办】

    师:接着玩吗?接着玩?好吧

    【传到的同学,出节目,如果是谜语,让他自己找人说谜底】

    师:好了同学们,一轮游戏过后,我们玩的怎么样,不妨来总结一下,你觉得游戏玩的怎么样?

    师:那除了玩的好之外,还有那些不足之处?

    生:没有制定一些游戏规则。

    生:玩的时间不够长

    师:怎么时间不够长的,解释一下?(传花的时间不够长)

    师:传花的时间不够长,是为什么?

    生:没有捞着玩(为什么)

    生:她敲的太慢

    师:为什么让她敲快点?

    生:敲慢了不刺激

    师:哦,那样让大家玩的更好,更刺激、更过瘾、能玩过一遍,得怎么办?

    生:定一个游戏规则。

    二、活动(2):小组讨论“击鼓传花”的游戏规则【第一次小组讨论】

    师:好,一致通过!大家同意吧,那这样吧,咱们以小组为单位,先来制定一个草案,一会咱们再来交流修订一下,行不行?

    师:好了,我看草案都新鲜出炉了,那让我们一起来共同修订一下怎么样?【把这个思路整理一下,我来记录一下】

    【如果两个同学都拿着花,都不想表演节目,用剪子石头布,比较公平】

    师:我只拣大家说的主要的几条记录(梳理出来)下来了,大家感觉还有什么需要补充的地方吗?

    师:没有啦,那我补充一条,从头到尾都只是一个同学在那敲鼓,你们愿意吗?(轮换,该怎么轮换?花到谁手,谁敲鼓,赞成的同学举手,好,一致通过,把手放下)

    师:行了,同学们击鼓传花的游戏规则,咱们定下来了,愿不愿意根据这个规则,再来玩一次?谁来击鼓?掌声鼓励一下【学生出现不表演的现象,老师可以让学生提建议表演什么节目】表演完节目,该怎么着了?由表演的同学击鼓。

    师:通过两次玩游戏,你有怎样的体会?(1好,怎么好了?2“没有规矩不成方圆”,说的好,掌声鼓励)

    师:第二次玩游戏,虽然有了规则,还有不完善的地方吗?(1不够激烈;2节目单一)

    师:同学们看,我们玩了两次游戏,已经玩的不错,也够刺激,可游戏规则还学要完善,这不要紧,我们可以边玩边完善,今天我们能制定出这些规则,已经不错了,给自己掌声鼓励一下!

    l【出示课题:同学们,通过刚才大家的讨论拟定,制定出击鼓传花的游戏规则,这就是我们的约定。板书课题。也是我们今天要学习的课题。】

    三、活动(3):思考其他游戏的规则

    l师:同学们,之所以我们刚才玩的游戏有趣,是因为有了一定的游戏规则,那除了击鼓传花的游戏规则,你平时还经常玩哪些游戏,都有哪些规则?(拿出其中一个新鲜的游戏说游戏规则,其他游戏只说名称)

    师:同学们,其实其实每个小游戏中都有游戏规则,只有遵守了规则才能真正玩的开心快乐!那通过刚才游戏规则的制定,你认为到底什么是规则呢?(学生根据理解说)

    总结:看来规则就是一定一些规章制度,对我们的行为有一定约束作用,当然也为我们服务。

    四、出示“规则定义”。好,大家自己读读这段文字,进一步明白什么是规则。

    五、活动(4):探究生活中规则的重要性

    师:1、学校生活中的规则。刚才讨论的是游戏规则,那在我们的学校生活中你都知道哪些规则?

    生:上下楼梯不能踩黄线

    师:你知道上下楼梯都有哪些规则?

    师:还有哪些规则?

    生:《小学生守则》

    师:你能说几条吗?

    师:我们学校内其实就有很多这样的规则

    生:上课注意听讲,不做小动作

    师:是呀,这就是一条课堂规则

    师:老师来的时候,看到楼梯还有很多警示语…….

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