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    《坐井观天》教学设计及反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-2-21 2:13:55  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《坐井观天》教学设计及反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《坐井观天》教学设计及反思

    教学目标
    1、学会本课7个生字。
    2、能正确读写要求学会的词语。
    3、分角色正确流利地朗读课文。
    4、了解故事内容并从中受到启发。

    教学重点
    1、能正确认读本课的生字。
    2、正确流利地朗读课文,体会寓言的寓意。

    教学难点
    1、正确流利朗读课文,体会寓言的寓意。
    2、了解课文内容,以问题为线索,理解为什么小鸟认为天无边无际,而青蛙眼中天只有井口那么大?体会文章在对比中蕴含的道理。

    教学准备:词语卡片

    教学课时:两课时

    教学过程: 

    一、复习导入

    1、全班认读词语卡片。

    2、开火车个别认读。

    3、师问:孩子们,喜欢青蛙吗?今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事──《坐井观天》。

    二、初读课文,整体感知

    1、教师范读课文,让学生标出自然段。

    2、听完范读之后,教师再让学生以他们喜欢的方式自读课文,并要求学生思考课文讲了一件什么事情?(师根据生的回答板书:天有多大?)

    三、朗读感悟,细读课文

    1、师:青蛙和小鸟是怎么争论的?让我们继续走进课文看看吧!请同学们三人为小组合作学习课文的2——7自然段。学习要求:分角色朗读课文;用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话;找出小鸟和小青蛙的三次对话,想想它们为什么对天的看法不一样?

    2、教师先请学生小组合作讨论解决问题,然后和学生共同找出小主角的三次对话。


    第一次对话:
    ⑴ 指名读第一次对话。
    ⑵ 交流读懂了什么。
    ⑶ 指导孩子读出小鸟又渴又累的语气,可加上适当的动作加以理解。

    第二次对话:

    ⑴ 自读第二次对话,画出青蛙小鸟各自的观点。

    ⑵ 理解“大话”,联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗?

    ⑶ 实验:用课本裹成圆柱形看天花板,并交流发现了什么?

    ⑷ 小鸟认为天有多大?理解“无边无际”,用“无边无际”说话。

    ⑸  分角色读第二次对话,边读边评价指导。

    第三次对话:

    ⑴ 分角色读第三次对话。

    ⑵ 用“一……就……”说话。

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