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    人教版品德与社会《汉字的创造与发展》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-3-12 0:12:57  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的人教版品德与社会《汉字的创造与发展》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版品德与社会《汉字的创造与发展》教学设计

    教学目标:
    了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系,感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。培养学生对汉字的喜爱和欣赏。
    课前准备:
    师生收集有关汉字的知识和相关信息。
    教学过程:
    一、导入
    同学们,你们还记得2008年奥运会开幕式上那激动人心的一刻吗,在开幕式上,我们向全世界展示了汉字的魅力,那蕴含了无数韵味的“和”字,让全世界从它的身上看到了中华文化的博大精深,那么你想更深处了解汉字吗?想了解我们祖先是怎样把汉字创造出来的吗?想了解它的演变过程吗?今天我们就来学习汉字创造与发展。
    活动一 走进远古时代
    师:可是在汉字还没产生的远古时期,人们要将事情记录下来是怎样做的呢?
    学生回答:……
    小结:那时候人们采用结绳、刻木和绘画的方法来记录事情。
    师:现在,让我们一起通过时空隧道走进远古时期,尝试着用前人的方法来记录一些事情。我这里有几个信封,它记录着远古时期部落里发生的几件事。师:刚才,我们尝试着用古老的方式来记事,谁来谈谈自已的体会?
    小结:正像同学们说到的那样,用这样的方式记事费时、费力,还小容易清楚地把事情表达出来。
    师:这几件事如果用汉字写出来一目了然,多清楚啊!
    活动二 探究汉字的产生
    师:为了能将事情清楚、准确记录下来,人类就开始尝试着用更简捷,又能让所有人明白的符号来表达意思,这就是字。汉字是怎样产生的?我国古代流传着仓颉造字的传说故事,谁能讲一讲这个故事?
    学生交流。
    师:汉字是不是仓颉一个人造出来的呢?
    生答……
    师:虽然这只是个传说,但它生动地描述了汉字是怎样产生的。那么到底汉字是怎样形成的呢?
    我们看看这些字。
    师:(出示甲骨文特写的图片)同学们知道这是什么吗?
    师:这是“甲骨文”,是我们今天能看到的最早的汉字,它是三千多年前,我们的祖先刻在龟甲或者兽骨上的文字,所以叫“甲骨文”。我们正是借助这些甲骨文,了解到了远古时期人们的生活,所以甲骨文是非常珍贵的考古文物!
    (出示一些甲骨文的图片,请同学欣赏)据有关资料显示,甲骨文上的汉字,至今仍然有1250个字活用到了今天。老师收集了一些简单的甲骨文,请同学认一认。
    师:你们是根据什么来猜它们的意思的?生答……
    师:从这些早期的汉字我们可以看出来,汉字是由图演变而来的。
    活动三 探究汉字的发展
    师:大家请看,老师手里拿的是一个甲骨文字,认识它吗?(马)把它侧着看,就是一匹马,随着历史的发展和民族文化水平的提高,这个马字也在不断地发展和变化。请看,这分别是金文、小篆、隶书、楷书的马字,大家分别写一写这几个“马”字,看看你在写的过程中有什么体会。
    学生交流体会。
    师:从这个马字的演变,你们发现汉字的发展有什么规律?
    小结:从甲骨文的产生到今天的简写汉字,我们可以发现,汉字的发展经历了从图画到笔画,由繁到简的发展过程,这个发展过程体现了我们中华民族的聪明才智和在文字上的创造能力。
    活动四 神奇的汉字(感悟神奇的汉字)

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