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    《汉字家园②》综合资料
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-3-20 0:11:39  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《汉字家园②》综合资料文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《汉字家园②》综合资料

    教材分析
    课文是以“火”字家族为主的看图识字。课文选取了与烹饪有关的一些词语,并配有相关的图片和语句,图片便于学生直观地了解这些词语的意思。而且语句的内容都和学生的日常生活紧密相关,为学生识字、理解词语奠定了基础。本课的重点应该放在识记字形上。

    教学目标
    1.初步了解烹饪的一些方法,培养学生热爱生活的情趣。
    2.认识13个生字,会写10个字。掌握1个多音字“调”。
    3.了解“火字旁”和“四点底”所表示的意思。

    教学建议
    (一)教学准备
     图片、生字卡片。

    (二)教学过程
    1.识字与写字
    (1)这篇课文要求认识的字比较多,教学中要引导学生运用已有的方法积极主动识字。
    (2)注意字音:“制”“炒”“煮”是翘舌音,“脆”是平舌音,“调”是多音字,课文中读“”,还有一个音是“”,如“调动、调转”等。“炸”在这里读“”,还读“”,如“炸药、爆炸”等。
    (3)引导学生了解和掌握“火字旁”和“四点底”所表示的意思。(可参看书中的小资料)
    (4)写字指导
    本课要求会写的字也比较多,而且笔画较多,可以把字分成两组来指导学生写:一组是左右结构的字,如“炒、炖、烤、烙、炸”,注意左窄右宽;一组是上下结构的字,如“烹、煮、蒸、煎、熏”,注意四点在虚宫格中的位置,要引导学生通过观察发现规律。在字形上要注意形似字的区别。“烹”不要多一横,“蒸”不要少一横。“熏”的笔顺是:。
    2.朗读指导
    课文的内容是为识字服务的,都是以单句形式呈现的,为学生识字创设了一个语言环境,以此巩固所学的字词。要激发学生朗读的兴趣,鼓励学生朗读。字音要准确,读得要流畅。在读的过程中结合句子理解:脆、闻名、鲜美等词语。
    3.活动提示
    (1)“读一读”。是对课文中生字、词的复现。以词语的形式呈现,目的是巩固所学的字、词。词语只有5个,可让学生自由练读,同桌检测。
    (2)“写一写”。是本课要求会写的字以词语的方式的复现,有利于学生积累词汇,要求书写正确、美观。
    (3)“小发现”。此设计为学生学习和理解课本生字提供了资料,可以让学生通过读一读,互相说一说来了解资料的内容。可以让学生再举一些带“火字旁”或“四点底”的字。可以穿插在学字的过程中进行。
    (4)“讨论交流”。是对本课文学习的一个扩展、延伸。可以让学生通过不同的方式了解一些烹饪方法,然后在班上交流体会。也可以把这个题目放在课前进行准备。让学生有一定准备,再学课文,便于理解。
    4.课时安排:2课时。

    教学中可能出现的问题与解决对策
    小学三年级学生很少做家务,特别对一些烹饪方法更是一无所知。所以,课文中提到的有些烹饪方法,学生理解起来可能会有困难,可以在教学之前布置学生事先做一些准备,如问一问家长,或开展一下社会实践活动,学生在获得实践体会后,再学课文,容易理解。

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