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    岭南版小学美术第六册《红绿灯下》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-3-21 11:40:51  字体大小:  
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    教学目标

    感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩,了解一些交通设施;体验“近大远小”有透视现象,能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。

    教材分析

    重点:能描绘红绿灯道路交通情景

    难点:能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景

    教具:图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、

    教学过程:

    1、观察与记忆,激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。
    展示录像资料:A、交通的繁忙情景——交通规则与秩序
    B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征
    C、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线

    交流:你看到了什么?哪些地方使你印象最深?你能说说它的造型、色彩吗?你知有哪些交通规则吗?

    2、激发学生的表现兴趣和欲望
    A、让学生模仿各种交通工具的声音,如汽车的发动声、警车的声音,喇叭声音,自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态,色彩特—征,培养学生的表现力和想像力。
    B、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事,交通设施的故事,交通规则的故事等。认识遵守交通规则,要从“从我做起”的道理。

    3、欣赏与评述——展示几张学生作品。
    思考:A:画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法?

    B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆,交通设施等组织画面、表现主题?
    C、你喜欢那一张作品?为什么?
    4、尝试与表现:
    A、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面?
    B、主体物的位置和次要物的位置
    C、哪些需要画大点?哪些地方需要画小些?为什么?
    D、怎样才能使整个画面丰富?

    5、动手创作
    A、提供作业评价点,主题突出,运用遮挡表现前后秩序;画出“近大远小”的关系,画面丰富;
    B、动手创作,构思定位,选择表现的物象,突出主题;勾画主体物,注意由近及远地描绘;添加背景,丰富画面。

    板书设计

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