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    品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计二
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-4-6 1:36:14  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计二文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计二

    课前准备:

    学生:

    1.向家长请教购物常识(至少3条,写在笔记本上)

    2.收集物品说明书、吊牌、外包装袋各一份

    3.通过上网、报纸、电视等渠道了解一件近来影响较大的消费事件

    教师:

    教学课件

    教学目标:

    1.让学生知道每个人都是消费者,消费者享有法律规定的合法权利。

    2.使学生在遇到具体的消费问题时,掌握一些维护自己合法权利的有效方法。

    教学重点:

    使学生在遇到具体的消费问题时,掌握一些维护自己合法权利的有效方法。

    教学过程:

     一、引入谈话

    日常生活中,免不了购物消费,所以每个人都是消费者。同样是购物,有的人觉得高兴,划得着;有的人郁闷,觉得买亏了或上当受骗了,为什么呢?

     二、出示课题:

    “做个聪明的消费者”,说明今天学习的内容

     三、新课学习

    1.提问:购物时,我们主要考虑什么因素?(价格、质量)

    2.师:消费者依法享有买到质量合格、价格合理产品的权利,但在实际购物中,要享受消费者权利更多的是靠我们自己掌握的购物知识。

    3.课件出示教材P58页3幅购物场景图,让学生说说图意,小组讨论“同样的商品为什么会价格不一样?”

    4.小组代表发言,全班交流,

    5.教师相机出示课件归纳

    影响商品价格的一般因素:

     商店大小、开设地段

     季节

     节假日

    6.针对这些因素,怎样化最少的钱买到同样的商品(学生广泛发言)

    7.教师相机出示课件归纳

     商店大小,开设地段

     对策:选择合适的商店

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