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    后进生的心理障碍与疏导
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-4-20 10:04:29  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的后进生的心理障碍与疏导文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!后进生的心理障碍与疏导

    后进生有哪些心理障碍呢?一般来说,有以下几种:

    1、侥幸心理。往往做了错事后怕老师批评,怕同学讽刺,怕家长打骂,然而自尊心受到严重损伤。

    2、防御心理。表现在他们做了什么事,不想让老师知道躲而避之,不敢回答老师提出的问题,或推脱,或搪塞,心里矛盾,自暴自弃。

    3、恐惧心理。这是由后进生在学校所处的地位和教师对他们的态度所造成的。后进生由于成绩不理想、或者曾犯过错误,受到老师的批评、同学的埋怨、家长的训斥,经常处于压抑的环境中,产生了一种焦虑、紧张的反常情绪。  

     4、沮丧心理。受应试教育的影响,老师对学生的不良成绩进行抱怨甚至讽刺、挖苦,再加上繁重的课业负担和屡次的课业失败,使后进生对学习产生畏惧情绪,觉得学习是费力不讨好的事,总是不及格,总是落后,总是受批评,久而久之,学生就产生一种消极的自我意识、厌学、惧学,破罐破摔的心态。

    5、对立心理。 这是沮丧心理的深度发展,他们错误的认为家长的教育是嫌弃他们,老师的教育是有意找麻烦,同学们的帮助是打击报复,心里产生了对立情绪。

    这些心理障碍主要是由以下原因形成的:

    1、家庭原因

    家庭是一个人生活、学习的主要场所之一,家庭对一个人的思想行为影响是相当大的。如父母对子女教育方式的简单粗暴,父母对子女的过分溺爱,父母自身不完善(经常打骂、吃喝玩乐、生活不检点),家庭残缺或再婚家庭,父母外出打工孩子无人管教,都会是学生意志消沉,产生挫感,从而心理失调。

    2、学校原因

    学校教育工作的疏忽或失误,班级和学校的管理不当,也是一个不容忽视的原因之一。

    3、自身的心理原因

    这些落后学生由于以往的成绩不够好,教师不喜欢,同学看不起,虽自己想把成绩提高,但由种种原因无法赶上来,心理压力大,认为自己就是不行,从而产生自卑心理,越自卑成绩越上不来,心情也不舒畅,做什么都无信心,形成了恶性循环。

    4、社会环境原因

     社会上“拜金主义”、“读书无用”思想影响了学生学习目的选择;“电子游戏厅”、“歌舞厅”、“网吧”等使意志不坚强的学生留连忘返,占据了学习时间;不健康的影视作品,及黄、赌、毒等社会丑恶现象使没有形成自己的人生观和辨别力的小学生盲目崇拜,不自觉地模仿;进而对学习产生迷惘,渐渐成为后进生。

     怎样消除后进生的心理障碍,进行心理调适呢?我认为有一下几中对策:

    1、施加爱心。在施以爱心的整个教育过程中,教师首先要了解他们,亲近他们,充分相信他们,并要正确地引导,启动学生的内在动力,充分发挥他们的积极性,做到自我完善。

    2、要有耐心。对后进生的转化,要有耐心,要因势利导,实行“期待教育”,要实行“期待教育”必须做到:一、要有耐心,二、要因人制宜,有的放矢。

    3、持之以恒。后进生的心理障碍的产生,不是一朝一夕的事情,解决心理问题应当遵循心理发展的规律,和风细雨地解决,这就要有信心和耐心,使他们的心理压力减小,才能达到消除心理障碍的目的。

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