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    小学英语《What does she do》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-4-26 0:28:33  字体大小:  
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    1.1 教材内容
    本节课的主要内容是pep 英语第七册第五单元B部分的5个单词engineer , accountant , salesperson , cleaner, policeman的教学。
    1.2教材的地位
    《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位,在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关,尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的,是真实生活的反映,学生学习之后,可以思考自己长大之后的理想是什么。这种思考能促使学生从小树立自己的理想,认真学习,为实现自己的目标而努力奋斗。并且通过了解身边的人的工作,知道行行出状元,知道每一行工作,都是不容易的。
    2. 说目标
    2.1 教学目标
    依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标:
    知识目标:
    1.能够掌握A、B部分的Let’s lear中的四会单词,做到会听、说、读、写。
    2.能够了解Good to know等部分的内容。
    能力目标:
    1.能就他人的职业及工作情况进行问答:What does she/he do?
    2.能够对他人的职业及工作情况作大致的描述:
    She/He is…
    He sells things/helps sick people… She / He works
    情感目标:
    1.情感态度:培养学生从小树立自己的理想,认真学习,为实现自己的目标而努力奋斗。
    2.文化目标:了解英语职业名称不同性别表达的差异,比如:woman , man 。
    2.2 教学重、难点
    本课时的重点是能够听、说、读、写let’s learn 部分的五个职业名称,并能简单问答What does she/he do? 等句型询问他人的职业及工作情况。
    难点是新单词:accountant , salesperson, engineer的认读与理解。
    3. 说教法
    3.1 教法设计
    课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体,学生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动,从而建构起自己新的知识结构体系,最终实现教学与学的最佳结合。本节课中,针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃,集中注意持久性较差等特点,在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动,给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围,让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战,满足他们的竞争意识和成功感,从而使他们达到积极思维,创造潜能得以开发。
    3.2 在学法指导上,重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些方法的应用,能充分调动学生的各种感觉器官,激发学生积极参与课堂游戏活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯,而且还为学生提供充分的语言实践机会。如本节课中的任务型教学活动,学习的空间更加开放,能激发学生创造性地使用所学语言,从而使学生的思维得以激活,学生自主学习的能力得以发展。

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