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    鄂教版第九册《语文乐园(一)》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-5-2 0:46:57  字体大小:  
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    教学目标
    (一)知识与技能:
    1通过自主认读学字学词,在互相交流中积累词语,并弄清词语的含义。
    2更深刻的了解标点符号的用法,准确的读出句子所包含的语气。
    3积累关于珍惜时间的名言警句。
    4通过读短文感受学生时代读书的快乐,并学习写读后感。
    (二)过程与方法:
     给学生充分自主学习的时间,运用多种形式进行语言训练。
    (三)情感、态度和价值观:
     激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。
    教学重点:正确理解词语和句子。
    教学难点:积累词语并运用。
    教学安排:1课时

    一.学习“读一读,想一想”:
     1、学生自由读词。
     2、指名读。
     3、在小组中说说这些词语的含义。
     4、全班交流,理解词语意思。
     5、再次齐读词语,仿造着再说几个词语。
    二.学习“读一读,说说下列句子的语气有什么不同”:
     1.学生自由读句子。
     2.说说下列句子的语气有什么不同。
     3.自由体会句子所表达的感情。
     4.小组评读,读出句子的语气。
    三.学习“读一读,记一记”:
     1.学生读句子,指名读。
     2.你知道这些句子的意思吗?学生交流。
     3.回想句子的意思,尝试背一背。
    四学习“读一读”
     1自由读短文。
     2说说短文写了一件什么事情?
     3学习了短文给你什么启发?

    板书设计

     口语交际:我当主持人
    教学目标
    (一)知识与技能:
    1培养学生的谈话沟通能力。
    2培养学生倾听的能力。
    (二)过程与方法:
     明确交际内容——掌握交际方法——创设情境,互动交流
    (三)情感态度与价值观:
     锻炼学生的口语交际能力。
    教学重点:培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。
    教学难点:清楚表达,让别人乐于接受自己的谈话内容。
    课时划分:一课时
    教学过程:

    一.读题,明确交际内容
    今天我们来挑战一下电视台的主持人,你们现在都可以作为一位主持人来采访一名嘉宾。
    二.读交际要求,掌握交际方法
     1这次口语交际有什么要求呢?
     2交流讨论:
    (1)大家可以作为主持人邀请一位嘉宾。
    (2)主持人可以和嘉宾交流一下你想交流的内容,做好准备。
    (3)学生自由组合创设情境。
    三.创设情景,进行口语交际
     1参照上述方法,小组内进行交流。
     2教师巡视,适时指导、鼓励。
     3小组推荐代表向大家交流。
     4全班评议,评出“最佳主持人”。

      习作一个快乐的人
    教学目标
    (一)知识与技能
    1能运用具体的实例来说明这是个快乐的人。
    2能从人物的外貌、语言、动作、表情等方面来写,让大家从你的描绘中感受这是一个快乐的人。
    3表达具体通顺,能运用一些平时积累的好词佳句。
    4能够修改自己的文章。
    (二)过程与方法
    1、课前全方位了解这个人:课中,交流、梳理所搜集的素材,独立习作,师巡视辅导:交流习作,修改提升。

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