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    鄂教版第十一册《语文乐园(二)》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-5-2 0:46:57  字体大小:  
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    教学目标:
    (一)知识与技能:
    1、了解对联的特点及好处。
    2、体会句子的语气和表达的感情,引导学生进一步品位反问句和设问句在表情答意中的作用。
    3、引导学生了解古诗文和成语知识并加以积累。
    4、通过阅读故事,进一步运用学到的阅读方法独立阅读,从中领悟道理。
    (二)过程与方法:
     引导学生开展自主、合作学习。
    (三)情感态度价值观:
     让学生积累,引导学生大致理解经典古诗文名句,并从中领悟到一定的道理。教育学生学好科学,树立远大理想,增强学生的民族自豪感。
    教学重难点:
    让学生自己去发现语言的特点,句式的变化,培养学生成为学习的主人。帮助学生有条理的表达自己的意思。
    教学课时:3课时

    第一课时

    一、 读一读,你发现了什么
     1、反复练读,读正确,读流利,读熟练。
     2、想一想,你发现了什么?
     3、师生交流:第一副对联里有好多相同的字,它们的意思是一样的吗?
     第二副对联里的字虽然不一样,但是字音却有很多相同的,它们是什么意思?
     4、多种形式背诵。
     5、你还能收集到哪些有趣的对联?
     (月月月明,八月月明明分外;山山山秀,巫山山秀秀非常。中秋赏月,天月圆,地月缺;游子思乡,他乡苦,本乡甜。天上月圆,人间月半,月月月圆逢月半;今宵年尾,明日年头,年年年尾接年头;)
     6、学生结合“探究和实践”的要求进一步了解和积累对联,为下一次“说对联比赛”做准备。
    二、读一读,体会下列句子的语气和表达的感情。
     1、引导学生把三句话读准确,读流利。
     2、引导体会句子的语气和表达的感情。(反问句更能表达强烈的情感。)
    三、读一读,记一记。
     1、学生读本题的两个句子,要求读正确、读流利。
     2、结合注释或字典,说说对句子的理解。
     3、联系课前收集的句子,谈谈自己的体会。
     4、比一比,赛一赛,看谁背得快。

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